资源简介 (共42张PPT)水中的微小生物（第一课时）五年级科学哇，这里的景色好美！河水哗哗流，看起来可真干净，让我来尝一尝吧！五年级科学等一下！这水可不能喝呀！五年级科学你看这水清可见底，而且一直在流动，这可是难得的山泉水呀！你也来尝尝吧。五年级科学你先别着急喝，咱们呀，把水带回实验室，找老师一起观察，看看这水到底能不能喝吧。五年级科学这些水能直接饮用吗？五年级科学这些水能直接饮用吗？池塘水湖水山泉水五年级科学把水样分别倒入烧杯中池塘水湖水山泉水池塘水湖水山泉水五年级科学给三份水样编号1号池塘水2号湖水3号山泉水五年级科学五年级科学实践活动：观察水中的微小生物1.观察角度平视俯视五年级科学实践活动：观察水中的微小生物2.其他观察方法五年级科学直接观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学1号水样池塘水直接观察实践活动：观察水中的微小生物1号池塘水五年级科学2号水样湖水直接观察实践活动：观察水中的微小生物2号湖水五年级科学3号水样山泉水直接观察实践活动：观察水中的微小生物3号山泉水五年级科学五年级科学用放大镜观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学池塘水1号水样用放大镜观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学2号水样湖水用放大镜观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学3号水样山泉水用放大镜观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学五年级科学列文虎克磨制镜片手艺高研制单片显微镜五年级科学微小生物到处有牙菌斑里看细菌绘制精美记录图小小雨水大发现五年级科学五年级科学用显微镜观察实践活动：观察水中的微小生物五年级科学显微镜的构造目镜用眼睛观察的镜头物镜接近物体的镜头五年级科学显微镜的构造镜筒五年级科学显微镜的构造转换器转换器是可以转动的圆盘，上边安装物镜。五年级科学显微镜的构造载物台放置标本五年级科学显微镜的构造通光孔五年级科学显微镜的构造压片夹用来夹持玻片标本五年级科学显微镜的构造镜臂取放显微镜时用手握的部位，还可以调节镜筒的倾斜度。五年级科学显微镜的构造五年级科学显微镜的构造粗准焦螺旋转动时，可以大幅度升降镜筒。通常在使用低倍镜时，先用粗准焦螺旋迅速找到物像。五年级科学显微镜的构造细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。多在运用高倍镜时使用。五年级科学显微镜的构造反光镜可以使光线经过通光孔反射到玻片标本上，使观察视野明亮、清晰。五年级科学显微镜的构造镜座稳定镜身五年级科学显微镜的构造镜柱支持作用五年级科学五年级科学操作显微镜的基本步骤1.对光—2.上片—3.调焦—4.观察五年级目镜指一指：载物台粗准焦螺旋反光镜目镜载物台粗准焦螺旋反光镜科学课程基本信息课题《水中的微小生物》（第1课时）教科书书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年7月教学目标教学目标：科学知识：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。科学探究：1.在教师指导下，学会使用比较精密的观察工具——显微镜。2.能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。科学态度：在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物世界的兴趣。科学、技术、社会与环境：认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了人类对生物体的认知。教学重点：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。教学难点：能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。教学过程时间教学环节主要师生活动自我介绍交流：同学们，大家好！我是北京市西城区复兴门外一小的科学彭老师，很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。3’聚焦问题：1.谈话：有两位同学在周末相约一起去郊游，发生了一件有意思的事情，我们一起来看看吧！2.这些水域里的水能直接饮用吗？为什么？3.这些水域里的水不能直接饮用，这些水里有什么？6’实践活动科学实践活动：观察水中的微小生物1.用肉眼观察。2.用放大镜观察水样3.显微镜的发明：一位叫做列文虎克的科学家，他透过两块镜片，发现镜片后的鸡毛放大了好多倍，这个发现引起他莫大的兴趣。然后他继续研究，发现改变两个镜片的距离，看见的景象也会随之发生变化。后来，他又动手做了一个金属支架和一个小圆筒，把两块镜片分别装在圆筒两头，还安上旋钮，来调节两块镜片间的距离。这样，世界上第一台显微镜就诞生了。7’聚焦主题1.显微镜的构造2.显微镜的使用方法（视频）3’拓展应用1.指一指指出这些名称对应显微镜的哪些结构。2.结束：认识了显微镜的构造，掌握了显微镜的使用方法，那么这些水中又有哪些秘密呢？我们下节课继续研究。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 水中的微小生物(第一课时)-1教学设计.doc 水中的微小生物(第一课时)-2课件.pptx
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