资源简介

第2节 声音的特性
【教学目标】
知识与技能
（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。
（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频
率有关。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。
过程与方法
（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。
情感、态度与价值观
（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。
（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。
【教学重难点】
教学重点
通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
教学难点
正确区分音调和响度。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
1．播放一首歌曲
2．讲述：同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲，表达了人们与命运抗争，在逆境中奋进的精神。有的地方音调低沉，有的地方单调高昂；有时声音大，有时声音小；有钢琴和其它乐器组合演奏出了伟大的乐章。为何能奏出如此变化多端的曲子来呢？学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。
【自主预习案】
1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。
2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
4、声音的三要素是指_________、_________和___________。
从物理学角度上讲，发声体______________________________是发出的声音叫做噪声。
【课堂探究案】
学点一音调
音调
[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？
学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。
[试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？
[猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？
学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。
[点 拨]师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。
[读一读]学生阅读“信息快递”内容。
[小结归纳] （板书）
1．声音的高低叫做音调。
2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之，
越低。
[点 拨]师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。
2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。）
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学点二、响度
1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。
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2、探究实验：观察比较尺子发声，将实验结果填入下表：
次数
音叉振动幅度 响? 度
1 ? ? ?
2 ? ? ?
?
结论：物体振动幅度越大，响度越______；幅度越小，响度越______。
（阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）
跟踪练习：
1、响度是指声音的________，它与物体振动的_________有关。
2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越______。这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。
3、响度不同的声音，波形有什么不同？
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学点三、音色
活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。
设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？
音色是由发声体的________、_________所决定的。
???学点四：噪声
（1）噪声强弱的等级和危害
仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。
1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。
（2）举例说明噪声对人们有哪些危害。
（先自己思考，后小组交流讨论展示）
（三）控制噪声
自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）
1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。
【当堂训练案】
（一）填空题：
1.描述声音的三个特性是：________、________、________。
2.医生听诊器的作用在于增加声音的________。
3.在物理学中，用______来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的______。
4.人们把高于________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是____________。
（二）选择题：
1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同
学声带振动的频率相比(???? )
A.较高； B.较低?；C.一样；D.无法比较
?
2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是(???? )
A.声速； B.音调； C.响度； D.音色
3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是(???? )
A.声速； B.音调； C.响度?； D.音色
4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是(???? )??? A.声速； B.音调； C.响度； D.音色
5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指(???? )
A.声音的响度???????????? ?B.声音的音调
C.声音的音色??????????? ? D.以上说法都不对
6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是(???? )
A.桥洞两端是开口的，不能产生回声????
B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了
C.桥洞窄小，回声与原声混在一起??????
D.桥洞两侧的回声正好抵消
7.频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是(???? )
A.60次???； B.1800次??；?? C.3600次????
D.缺少条件，无法计算
8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声(???? )
A.音调高??????? B.音调低????
C.响度大???? ??D.响度小
9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是(???? )
A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D.无法比较音调的高低

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