资源简介

(共25张PPT)
要么赶紧死，要么精彩的活着
刘伟：
无臂“钢琴家“
第十课
绽放生命之花
第二框
活出生命的精彩（第1课时）
班级：七（16）班
授课教师：邹淑颖
学习目标
1、情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。
2、能力目标：
学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
3、知识目标：
认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界。
探究与分享
　　同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？
　　你期待自己到16岁时将会是怎样？
你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！
我尽力而为了呀！
猎狗是尽力而为,而我却是全力以赴！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力跑，我就没命了！
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
寒假快到了，你想怎么过呢？
他每天都通宵打游戏
贫
乏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
寒假干些什么呢？
学绘画？
看电视？
写作业？
缺乏生活目标，无所事事。
贫
乏
?有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；
?有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
1、生命贫乏的原因和表现？
充
盈
寒假快到了，应该怎么过呢？
热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
充
盈
敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
如何让生命充盈？
讨论
阅读好书。
专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
走出家门，了解他人不同方式的生活。
外出旅行，看看不同的风土人情。
积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款……
探究与分享：如何让生命充盈
?生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
?敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
2、如何让生命充盈？
创景设情
情景AB剧
1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事；
2．每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；
3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。
情景AB剧
情景一
下雨天，一位拄着拐杖的老人突然倒地，路过的行人看见了……
情景二
放学了，小志在回家路上被一群社会青年拦住并被其勒索，路过的同学看见了……
?我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
?让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
3、我们应该怎样彼此关切？
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
善
待
他
人
宣读倡议书
拒绝冷漠，传递温暖。
不再匆匆而过，不再保持沉默，不再无动于衷，不再冷漠无情，不再熟视无睹，不当过客，不当看客。伸出援手，一起努力，用爱心赶走冷漠，用关怀温暖你我！
我们是街中雅行好少年，我们拒绝冷漠！我们要做温暖中国人！
倡议人：
分享收获
学习了这节课，你有什么收获呢？
活出生命的精彩
贫乏与充盈
冷漠与关切
生活态度影响生命质量
生命是一个逐渐丰富的过程
共同营造互信、友善、和谐的社会
生命拒绝冷漠
关注自身发展，关切他人生命
贫乏生命的表现
小结
基础过关
1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有（
）
①阅读好书
②专注地做自己热爱和有兴趣的事情
③走出家门，了解他人不同方式的生活
④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
D
基础过关
2．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（
）
①关爱他人，要从生活点滴做起
②关爱是一门艺术
③关爱他人是做人的基本道德
④关爱别人好处多
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
A
基础过关
3．一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于（
）
A．对金钱的占有
B．对权力的追逐
C．对社会的贡献
D．名利的争夺
C
作业
1.我们应该怎样彼此关切？
唱响旋律
明天会更好

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