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(共39张PPT)
1、文士阶层是怎么形成的？
2、百家争鸣局面形成的背景是什么？
3、儒家学派的创始人的主要贡献有哪些？
4、儒家学派的主要代表和理论观点是什么？
5、道家学派的创始人、主要观点是什么？
6、墨家学派的创始人、主要观点是什么？
7、法家学派的主要观点是什么？
8、兵家学派的代表人物、主要观点是什么？
9、百家争鸣的影响意义是什么？
预习与质疑
士，中国古代最低等级贵族阶层，后变为知识分子泛称。古代学在官府，只有“士”以上贵胄子弟才有文化知识，士指有知识和技能之人。春秋时代，各国征战不休，士的地位急剧变化，部分“士” 散入民间，或经营工商业，或从事私人讲学，传授文化知识，出现一批专门从事文化活动的文士阶层。战国时代，由于争霸和兼并战争剧烈，游说之士纵横家应运而生，穿梭于各国间出谋划策，各国君主权贵的养士之风盛行；文士游学各国，思想活跃，在学术领域出现百家争鸣的局面，促进了文化科学的发展。
文士阶层
社会动荡
政治变革
思想解放
敬天保民
西周基本治国方针，要求统治者恭行天命，尊崇天帝与祖宗的教诲，爱护天下的百姓，做有德有道之君。
西周统治者认为“天命无常，惟有德者居之”，“上天”把统治人间的“天命”交给有“德”者，一旦 “失德”就失去上天庇护，新有德者即应运而生取而代之。商朝灭亡使西周统治者认识到“天视自我民视，天听自我民听”，如不爱护百姓，上天不会庇护。
孔子讲学图
孔子
老子
墨子
孙子
百家争鸣图
百家争鸣
春秋战国时期，士人为实现治国理想四处游说、讲学，针对社会问题提出不同见解，相互辩驳探讨，形成百家争鸣的局面。
孔丘（前551年9月28日农历8月27～前479年4月11日农历2月11），字仲尼，汉族，春秋时期鲁国人，伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，编撰我国第一部编年体史书《春秋》，出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村），享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今孔林。
山东曲阜孔林
广开私学
有教无类
因材施教
三千弟子，七十二贤人
仁
爱人，关心和爱护百姓
思想核心克己复礼
德
礼
以道德教化人民
以礼仪治理国家
有教无类
因材施教
山东孔庙
孔子的思想与成就
思想
教育
启发诱导
祭孔大典
为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的理解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界上有需求、有条件的国家建设以开展汉语教学为主要活动内容的 “孔子学院”，并在中国北京设立“孔子学院总部”。
发愤忘食，乐以忘忧
学而不厌，诲人不倦
直道而行
不义而富且贵，于我如浮云
士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
不学礼，无以立
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问
孔子的品德与格言
安贫乐道
？
孔子的思想对当代教育有哪些借鉴意义？
孔子的成就
1. 创立了以“仁” “礼” 为核心的道德学说
“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人” 是他的做人准则。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。
2. 教育成就
3.整理古代文献典籍
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新
《春秋》
老子
李耳（前571～前471），字伯阳，称老聃，楚国人，伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，道教教祖。
太
极
图
老君台
河南鹿邑老君故里
《道德经》
思想
对立与转化
无为
一切事物都有对立面，
对立双方能互相转化。
顺应自然，
不侵扰百姓
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆，战国时期鲁国人，著名思想家、教育家，儒家代表，著《孟子》，继承并发扬孔子思想，称“亚圣”，与孔子思想合称为“孔孟之道”。
亚圣殿
山东邹城孟子故里
孟子墓
山东孟子故里
孟子的思想观点
孟子
仁政
民贵君轻
道德标准
统治者轻徭薄赋
民本思想
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
不以规矩，不成方圆
人有不为也，而后可以有为
生于忧患而死于安乐也
仁者无敌
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧
生亦我所欲也，义亦我所欲也；二
者不可得兼，舍生而取义者也。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
天时不如地利，地利不如人和
民为贵，社稷次之，君为轻
天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
孟子三岁丧父，孟母艰辛抚养成人，孟母管束甚严，“孟母三迁”、“孟母断织”等成千古美谈，成为后世母教之典范。
亚圣孟子的
故事与格言
墨子（前468年～前376年），名翟，战国时期鲁国人，思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人，著《墨子》。
思想主张
非攻
兼爱
反对一切战争
爱一切人，视人
如己，互助友爱
韩非（前281年-前233年），韩国国君之子，汉族，战国末期著名哲学家、思想家，法家思想集大成者。
思想
君主专制
中央集权
贯彻法令，巩固君位
严酷刑罚，维护统治
孙子，名武，字长卿，（前544-前470年），汉族，齐国人，兵家流派代表，春秋末期军事家，尊称为兵圣、东方兵学鼻祖，著《孙子兵法》。
知己知彼
百战不殆
孙膑( -前316年), 战国时期军事家，汉族，山东鄄城人，孙武后代，著《孙膑兵法》。
义
仁
德
信
智
将道
诸子百家 百家争鸣
学派 代表 思想观点
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
仁、德、礼，有教无类，因材施教
孟子
仁政；民贵君轻、道德准则
老子
无为，顺应自然；事物有对立面，可以互相转化
墨子
非攻、兼爱
韩非子
君主专制，中央集权
孙子
知己知彼，百战不殆
孙膑
《孙膑兵法》
稷下学宫，战国时期齐国高等学府，始建于齐桓公国都临淄稷门；实行“不任职而论国事”、“不治而议论”、“无官守，无言责”方针；学者称稷下先生，门徒称稷下学士；兼容 “诸子百家” 各学派，汇集天下道、儒、法、名、兵、农、阴阳、轻重诸家贤士达干人，如孟子、淳于髡、邹衍、田骈、慎到、鲁仲连、荀子等；荀子曾三次担任学宫“祭酒”；无论学术派别、思想观点、政治倾向、国别、年龄、资历，自由发表学术见解，互相争辩、诘难、吸收，真正体现“百家争鸣”。稷下学宫既是官办学术机构，又是官办政治顾问团体，是战国时期的学术中心，或称世界最早的大学。
我们了解各学派思想主张后，能否运用其观点来评价处理问题呢？请你扮演儒家、道家、墨家、法家对以下案例进行处理：
案例：在我们校园里，一位学生屡次破坏公物，搞脏环境,不孝敬父母，不接受教师教育，甚至顶撞辱骂父母和老师。
老子
孟子
墨子
韩非子
[拓展]
诸子百家的思想博大精深，至今依然大放异彩。
互助友爱
依法治国
以德治国
针对学生不同特点采取不同教育方法
墨家“兼爱”
法家“法治”
儒家“仁政”
孔子“因材施教”
传统文化博大精深，我们应该取其精华，去其糟粕，批判的继承。
如何正确对待中华传统文化？
[课堂拓展]
对中国传统文化影响最为深远的是哪位思想家？
儒家孔子
春秋战国不受重用
秦“焚书坑儒”沉重打击
西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
丝绸之路传播世界
[课后思考]
1、“爱一切人，视人如己，互助友爱”是哪家学派
的思想？（ ）
A 道家 B 墨家 C 兵家 D 法家
2、“富贵不能淫，贫贱不能移”的道德准则，有可
能在下面哪本书中找到？（ ）
A《论语》B《孟子》 C《道德经》D《韩非子》
3、百家争鸣局面形成的原因是（ ）
A 社会的动荡和变革 B 秦王统一六国的战争
C 诞生了孔子等精英 D 出现了稷下学宫
巩固与反馈
B
B
A
4、孔子的主要成就有（ ）
①提出仁的学说 ②主张以道德感化人以礼仪约束人 ③提出“兼爱”、“非攻” ④提出“有教无类” ⑤主张君主专制和中央集权
A ①②③④⑤ B ②④⑤ C ①②④ D ①③⑤
5、主张君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位的思想家是（ ）
A 孔子 B 老子 C 墨子 D 韩非子
6、某校八年级围绕如何遏制校园内损害公物行为进行讨论，观点更为合理的是（ ）
A 儒家组：属道德问题，可说服教育解决
B 法家组：属犯罪行为，应依照法律条款惩处
C 道家组：属无意识行为，应自行修炼解决
D 墨家组：属奢侈浪费行为，应提倡节俭
7、知己知彼百战不殆属于诸子百家中（ ）的观点
A 道家 B 儒家 C 兵家 D 法家
C
D
A
C
8、孔子家马棚失火，他没有问马的情况而赶忙问：“烧伤人没有？”这体现他的什么思想（ ）
A 有教无类 B 因材施教
C “仁的思想 D ”礼“的思想
9、“春秋”和“战国”的名称来自于（ ）
A 时代特征 B 史书名称
C 专家确定 D 皇帝规定
10、关于春秋战国时期的说法错误的是（ ）
A 诸子百家、百家争鸣
B 社会大动荡和大变革时期
C 公元前770年到公元前221年
D 两周时期周天子都拥有绝对权威
C
B
D
11、诸子百家争鸣和思想交流的中心是（ ）
A 齐国临淄 B 秦国咸阳
C 赵国邯郸 D 魏国大梁
12、下列思想主张属于墨家的是（ ）
A 认为历史是前进的，后代胜于前代
B 提出建立君主专制的中央集权制度
C 主张改革，实行法治
D 反对不义战争，希望人们互爱
13、春秋战国时期的特点有（ ）
①战争频繁 ②先进生产工具和技术的运用
③社会激烈动荡 ④思想解放
⑤周王可以有效地统率和控制诸侯
A ①②④⑤ B ②③④⑤
C ①②③④ D ①②③⑤
A
D
C
14、《孙子兵法》是军事家（ ）的作品：
A 孙膑 B 孙武 C 伍子胥 D 岳飞
15、孔子的教育思想有（ ）
①因材施教 ②温故而知新
③知之为知 之， 不知为不知
④三人行，必有我师焉
A ①②③④ B ①②③
C ②③④ D ①②④
B
A
材料一 根据国家汉语国际推广领导小组办公室统计，截止2008
年3月，中国已经建设238所孔子学院（课堂），分布在69个国家
和地区。孔子学院成为各国学习汉语言文化、了解当代中国、的重
要场所，受到当地社会各界的热烈欢迎。
材料二 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而
改之。” “当仁不让于师。”“有教无类。”
材料三 一切事物都包含有和无、难和易、高和下、前和后等对立
面。对立的双方能相互转化。
请回答：
1、孔子是什么时期的人，在思想和政治上有哪些主张？
2、孔子在教育上有哪些贡献？反应孔子思想的是哪部书？
3、材料三反应了谁的思想？他的政治主张是什么？
4、这两人各开创了什么学说派别？
春秋时期鲁国人
仁（以道德教化人）和礼（以礼仪约束人）
兴办私学，广收门徒；“有教无类”；“因材施教”
老子；一切事物都有对立面，对立双方相互转化；无为，顺应自然
孔子，儒家学派，；老子，道家学派
春秋战国时期的百家争鸣
孔子 道家学派 “兼爱、非攻”
老子 墨家学派 “法治”
墨子 儒家学派 “有教无类”“因材施教”
韩非子 法家学派 “无为”
孙子 兵家学派 “知己知彼，百战不殆”
孟子 “民贵、君轻”
孙膑 “事备而后动”

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