资源简介

高一
年级
政治
教案
安宁市实验石江学校教学共案设计表
教学年级：
高一
年级1、2、5、6
班.
教学时间：
2020
年
9
月27
日
至10月8日
共
2
节.
课
题
新民主主义革命的胜利
课时
2
课型
新授课
主备教师
二次备课教师
教学目标
了解近代中国探索复兴之路；
2、了解新民主主义革命的历程，掌握新民主主义革命的性质和特点；3、掌握新中国成立的重大意义；
4、理解中国选择社会主义道路的必然性。
教学重点
资本主义道路走不通的原因、五四运动的意义；
教法与学法简述
讲授法、小组合作、启发式教学法。
教学难点
新民主主义革命性质、特点与胜利意义。
教学准备
课本、课件、教案、优佳学案
教学内容设计
二次备课设计
教学过程教学过程
悲怆的历程--近代中国探索复兴之路1、导入：名词点击——中国梦教师：我们之所以要“复兴”，是因为中国近代的“衰微”。一百多年前，中国在近代工业革命的步伐中很快落后，“万国来仪”的天朝梦碎，中国人民开始了悲怆的复兴探索之路。这一讲，就让我们重温历史，感触那段艰辛的岁月。预习检测（提问学生）近代中国的社会性质：
中国人民的历史任务：尝试和斗争的结论：阅读教材20页【探究与共享】，结合历史知识，说一说中国是如何沦为半殖民地半封建社会的？近代中国人民的处境如何？（学生思考讨论回答）从历史脉络来讲述，强调社会的主要矛盾——近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。PPT展示图片，提问：上述名言和漫画分别反映了什么历史事件？中国近代还有哪些改变悲惨命运的尝试和斗争？这些尝试和斗争的结果怎样？我们能得出什么结论？（学生思考回答）引出在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路行不通，必须另辟新路。思考：资本主义道路为什么在中国行不通?（教材21页的专家点评）教师总结：①帝国主义维护特权，不允许中国强大②封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展③民族资产阶级量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命二、胜利的征程--新民主主义革命1、知识回顾，播放视频《新民主主义革命》导入2、预习检测开始时间和标志事件：
革命过程：胜利时间和标志事件：
。性质和道路：中国革命的两个步骤：
。中国革命的指导思想：
探究活动阅读教材22页【探究与共享】图文材料，根据所学知识，谈谈中国先进分子接触、了解、传播马克思列宁主义的历史过程。（学生思考后分享）带着学生梳理革命的过程1917年，十月革命——1919年，五四运动——1921年，中国共产党应运而生，斗争有了主心骨——大革命，土地革命，抗日战争，解放战争——1949新中国成立。教材相关链接，强调中国革命战胜敌人的三大法宝：统一战线，武装斗争，党的建设。探究：中华人民共和国成立的意义学生活动通读教材23页--24页的内容，归纳以下知识：新民主主义革命的性质是什么？新民主主义革命的道路是什么？新民主主义革命“新”在何处？中国革命有哪两个步骤，二者是何关系？强调新民主主义革命“新”在何处？中国革命的两个步骤中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建设社会主义社会。中国革命两个步骤之间的关系？新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。9、中国革命的指导思想马克思列宁主义、毛泽东思想
二、胜利的征程--新民主主义革命1、新民主主义革命“新”在哪里PPT展示表格，学生自主阅读教材24页专家点评，完成表格。（给学生2分钟时间）提问学生，完善表格，强调新民主主义革命和旧民主主义革命的根本区别在于无产阶级是否掌握了领导权。过渡：四种选举方式各有优缺点，从建国初期到现在我国的选举方式发生了一些变化。2、探究一PPT播放视频，提问“结合影片和教材22-23页的内容，指出实现旧民主主义革命向新民主主义革命历史性转折的条件有哪些？”。（学生观看视频后回答）根据学生的回答引出十月革命为中国带来了马克思列宁主义，成为新民主主义革命的指导思想。五四运动，是新民主主义革命的开端（请同学们自主阅读教材23页的相关链接，找出五四运动的特点及意义）中国共产党的成立，让中国革命斗争有了主心骨。3、探究二过渡：在中国共产党的领导下，先后领导了三次起义（PPT展示图片）提问：1、几次起义都遭受挫折，给我们什么启示？2、正确的新民主主义道路是什么？（学生思考回答）引出我们不能照搬别国经验，中国共产党在领导新民主主义革命的过程中，探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。追问：“中国革命致胜的三大法宝是什么？”（学生阅读教材23页的相关链接后回答）引出三大法宝统一战线、武装斗争、党的建设。其中统一战线和武装斗争是战胜敌人的两个基本武器。4、新中国成立过渡：在三大法宝的帮助下，经过28年的浴血奋战，先后经历大革命、土地革命、抗日战争、解放战争这四个阶段后，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。追问“新中国的成立有什么意义？”（学生思考回答）引出新中国成立对中国和对世界的意义。过渡：有人说“新中国成立，就意味着中国革命的完成”，真的是这样吗？我们一起来看看毛泽东同志是如何阐述中国革命的。5、中国革命的两个步骤PPT展示材料，学生思考：为什么毛泽东说革命分为两次？分哪两个步骤？两个步骤间是什么关系？（学生讨论完成，学生展示）引出中国半殖民地半封建社会的国情决定中国革命分民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成独立的民主主义社会。第二步使革命向前发展，建立社会主义社会。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。两个革命要互相衔接。过渡：在前面知识的学习中，我们知道“没有革命的理论，就没有革命的运动”，在新民主主义革命时期，我们创立了适合国情的思想（学生回答）引出毛泽东思想6、毛泽东思想追问“毛泽东思想如何产生呢”（学生回答）带着学生梳理，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义基本原理和中国革命具体实践相结合，创立了毛泽东思想，在毛泽东思想的引领下，完成新民主主义革命；建立中华人民共和国；确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国的发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。?
课堂小结
知识总结，构建知识体系
课外作业布置
基础练习
优佳学案随堂训练
拓展练习
?完成优佳学案配套练习册
板书设计
近代中国社会性质一、近代中国探索复兴之路
中国人民的历史任务
尝试和斗争的结论
开始时间和标志事件
二、新民主主义革命
革命过程
胜利时间和标志事件
性质和道路
中国革命的两个步骤
中国革命的指导思想
教学反思
优点：1、对教材内容进行了整合，逻辑更加清晰；2、课程完整，时间把控较好，大多数知识由学生自己探索得出
3、有对学生进行解题方法的指导不足：1、学生不够活跃，课堂气氛有些沉闷
2、大多数问题采用“大合唱”的方式，个别提问不多突发情况处理：毛泽东思想这一知识前面忘记讲了，但通过习题对该知识进行了补救。
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