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4.24《探究技能：推断》练习
一、填空题
1、科学推断的基本流程：现象、______、观点、______、解释和______。
2、在科学学习中，我们常用_______方法，认识一些未知的现象。
3、在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的_____和_____都非常长。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。（
）
2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长腿的特征。（
）
3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。（
）
4、鲸的体型非常适应水生生活。（
）
5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。（
）
三、选择题
1、长颈鹿的祖先是生存于（
）的古长颈鹿。
A、亚洲
B、欧洲
C、非洲
2、长颈鹿通常只能食用（
）的树叶。
A、高处
B、低处
C、绿色
3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（
）。
A、海洋
B、陆地
C、空中
4、长颈鹿的脖子之所以越来越长，是因为（
）
A、适应环境、生存和繁衍
B、防止攻击
C、适合远望
5、长颈鹿出生的小宝宝，最相似的地方是（
）
A、嘴
B、腿
C、脖子
四、阅读下面的资料，回答问题。
第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐浙地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少，颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
（1）第二种解释体现了_____________________的观点。
（2）达尔文认为长颈鹿长颈的形成是（
）的结果
A、人工选择
B、自然选择
C、长颈鹿自身选择
（3）怎样理解“物竞天择，适者生存”这句话?
参考答案
一、填空题
1、猜想
证据
评价
2、推断
3、颈
四肢
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、√
三、选择题
1、C
2、A
3、B
4、A
5、C
四、综合题
（1）生物进化论
（2）B
（3）物竞天择是达尔文生物进化论的核心。它的意思是生物互相竞争，能适应环境者被选择存留下来。每种生物在繁殖下一代时，都会出现基因的变异。若这种变异是有利于这种生物更好地生活的，那么这种有利变异就会通过环境的筛选,以“适者生存”的方式保置下来。
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粤教版科学六年级上4.24《探究技能：推断》教学设计
课题
探究技能：推断
单元
4
学科
科学
年级
6
学习目标
1．科学知识（1）了解长颈鹿的进化实例。（2）初步认识生物的进化现象。（3）了解自然选择的基本观点。2．科学探究（1）通过案例，认识“推断”的过程技能。（2）能运用“推断”技能解释一些生物现象。3．科学态度（1）能在好奇心的驱使下，感受动物的进化现象。（2）体验合作学习，愿意与他人交流。
重点
体验完整的科学探究技能的学习过程,了解并掌握推断这一探究技能。
难点
推断有关问题的合理解释，了解长颈鹿颈和四肢变长的进化现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、恐龙灭绝的原因，我们是用什么方法探究出来的？明确：根据恐龙化石推断出来的。2、当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生的原因，但又不能直接观察到其原因时，往往需要运用推断科学方法。
在科学学习中，我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。
回答
从旧知识导入，易于接受
讲授新课
一、学习方法（一）怎样进行科学推断？明确：现象→猜测→观点→证据→解释→评价（二）具体方法指导1、环节1：现象在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的颈和四肢都非常长
。从地层中发现的化石中可以知道，长颈鹿祖先的颈和四肢并没有现代的长颈鹿这么长。2、环节2：猜想在二三百万年前，地球上生活着长颈鹿的祖先，它们和其他普通的鹿一样，也以地面上的小草、灌木和矮树的叶子为食。后来，地球气候和生态环境发生了变化，小草、灌木和矮树数量逐渐减少，食物匮乏。数百年间，面临这种恶劣的情况，长颈鹿祖先发生了什么变化，从而避免了与其他食草动物的竞争？示例：我们的猜想①因为生存需要，长颈鹿祖先是否会尽可能去食用高处的树叶？②在鹿群中，是否有些长颈鹿因为长期伸长脖子去取食高处的树叶，而使得脖子越伸越长？或者原本在鹿群中相对而言颈长四肢长的古长颈鹿能吃到足够的食物而生存下来，个头不高的长颈鹿因得不到足够的食物而死亡？③长期以往，能生存下来的是否都是在当时的群体中颈长腿长的个体，而个头较小的长颈鹿个体被不断淘汰，慢慢地就形成了现代长颈鹿的颈长四肢长的特征？3、环节3：观点长颈鹿的哪些特征在长期的进化过程中得到了保留？其原因是什么？根据猜想，提出自己的观点。示例：观点1：长颈鹿总是伸长脖子去取食高处的树叶，长期这样下去，脖子越伸就变得越长了。观点2：颈长腿长的长颈鹿更容易得到足够的食物而存活了下来。观点3：古代的长颈鹿的体形特征本来就与现代长颈鹿基本一样。4、环节4：证据收集证据，支持自己的观点。示例：证据1：长颈鹿通常只食用高处的树叶。证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。证据3：长期锻炼形成的身体特征（如发达的肌肉、粗糙的皮肤等）属于后天形成的性状，不能遗传。5、环节5：解释
我们所推断出来的结论或观点是否与收集的证据相符？能否解释现象？
示例：我的解释在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了一代又ー代漫长的进化过程オ成了现在的样子，这就是自然选择。6、环节6：评价如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。温馨提示：可以开展自我评价、同学互评、老师互评。填写评价表二、训练技能鲸是一种生活在海洋中特殊哺乳动物。鲸的祖先原本生活在陆地上，有与其他哺乳动物一样的特征——拥有四肢，体表被毛等。由于生活环境的改变，鲸开始生活在海洋里，身体外形逐渐变成了与鱼类相似的流线形，并失了体毛，四肢也演变成了鳍。请根据鲸的进化现象，推断其进化的原因及过程。三、课堂练习（一）选择题1、长颈鹿的祖先是生存于（
）的古长颈鹿。
A、亚洲
B、欧洲
C、非洲2、长颈鹿通常只能食用（
）的树叶。
A、高处
B、低处
C、绿色3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（
）。A、海洋
B、陆地
C、空中（二）判断题1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长腿的特征。3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。
4、鲸的体型非常适应水生生活。5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。四、拓展提高：鲸鱼演变历程在5000～6500万年前所有的哺乳动物都是生活在陆地上的。因此,现代的鲸、海豚等水生哺乳动物必然是由某些陆生哺乳动物进化来的。21世纪初,科学家在巴基斯坦发现了两种生活在约5000万年前的哺乳动物化石。这两种动物看起来有点像狗,体型分别只有狼和狐狸那么大,但科学家认为它却是地球上最庞大的动物——鲸的祖先——巴基斯坦鲸。在缺乏青草的干旱时期,由于食物缺乏,鲸的祖先只能开始接触水来获取食物,久而久之鲸就可以生活在水中了,再后来就开始迁居到海中生活。五、作业布置
不同环境中会有不同颜色的青蛙，请推断原因。
阅读教材回答认真听猜想交流提出自己观点寻找证据用证据解释观点评价，完善运用所学知识解释现象独立完成阅读资料
通过案例，认识“推断”的过程技能。能运用“推断”技能解释一些生物现象。达标测评拓宽知识面，有利于完成“训练技能”任务巩固
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了长颈鹿的进化实例，初步认识生物的进化现象，进一步理解自然选择的基本观点，能够运用
“推断”技能解释一些生物现象，体验合作学习，愿意与他人交流的乐趣。
总结课堂
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探究技能：推断
科学粤教版
六年级上
新知导入
恐龙灭绝的原因，我们是用什么方法探究出来的？
根据恐龙化石推断出来的。
新知导入
当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生的原因，但又不能直接观察到其原因时，往往需要运用推断科学方法。
在科学学习中，我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。
新知讲解
怎样进行科学推断？
现象
猜想
观点
证据
解释
评价
学习方法
新知讲解
环节1：现象
在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的颈和四肢都非常长
。从地层中发现的化石中可以知道，长颈鹿祖先的颈和四肢并没有现代的长颈鹿这么长。
新知讲解
在二三百万年前，地球上生活着长颈鹿的祖先，它们和其他普通的鹿一样，也以地面上的小草、灌木和矮树的叶子为食。后来，地球气候和生态环境发生了变化，小草、灌木和矮树数量逐渐减少，食物匮乏。数百年间，面临这种恶劣的情况，长颈鹿祖先发生了什么变化，从而避免了与其他食草动物的竞争？
环节2：猜想
古长颈鹿
新知讲解
我们的猜想
①因为生存需要，长颈鹿祖先是否会尽可能去食用高处的树叶？
新知讲解
②在鹿群中，是否有些长颈鹿因为长期伸长脖子去取食高处的树叶，而使得脖子越伸越长？
或者原本在鹿群中相对而言颈长四肢长的古长颈鹿能吃到足够的食物而生存下来，个头不高的长颈鹿因得不到足够的食物而死亡？
新知讲解
③长期以往，能生存下来的是否都是在当时的群体中颈长腿长的个体，而个头较小的长颈鹿个体被不断淘汰，慢慢地就形成了现代长颈鹿的颈长四肢长的特征？
新知讲解
环节3：观点
长颈鹿的哪些特征在长期的进化过程中得到了保留？其原因是什么？
根据猜想，提出自己的观点。
新知讲解
观点1：长颈鹿总是伸长脖子去取食高处的树叶，长期这样下去，脖子越伸就变得越长了。
观点2：颈长腿长的长颈鹿更容易得到足够的食物而存活了下来。
观点3：古代的长颈鹿的体形特征本来就与现代长颈鹿基本一样。
新知讲解
环节4：证据
收集证据，支持自己的观点。
证据1：长颈鹿通常只食用高处的树叶。
证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。
证据3：长期锻炼形成的身体特征（如发达的肌肉、粗糙的皮肤等）属于后天形成的性状，不能遗传。
新知讲解
环节5：解释
我们所推断出来的结论或观点是否与收集的证据相符？能否解释现象？
新知讲解
我的解释
在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了一代又ー代漫长的进化过程オ成了现在的样子，这就是自然选择。
新知讲解
环节6：评价
如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。
温馨提示
可以开展自我评价、同学互评、老师互评
新知讲解
合理
不合理
自我评价
同学评价
老师评价
填写评价表
新知讲解
技能训练
鲸是一种生活在海洋中特殊哺乳动物。鲸的祖先原本生活在陆地上，有与其他哺乳动物一样的特征——拥有四肢，体表被毛等。由于生活环境的改变，鲸开始生活在海洋里，身体外形逐渐变成了与鱼类相似的流线形，并失了体毛，四肢也演变成了鳍。
新知讲解
请根据鲸的进化现象，推断其进化的原因及过程。
鲸鱼进化图
课堂练习
选择题
1、长颈鹿的祖先是生存于（
）的古长颈鹿。
A、亚洲
B、欧洲
C、非洲
2、长颈鹿通常只能食用（
）的树叶。
A、高处
B、低处
C、绿色
3、虽然在远古的时候，鲸鱼生活在（
）。
A、海洋
B、陆地
C、空中
A
C
B
课堂练习
判断题
1、我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。（
）
2、长颈鹿在进化的过程中，保留了祖先长颈、长腿的特征。（
）
3、鲸鱼的祖先生活在海洋里，长得像狗。（
）
4、鲸的体型非常适应水生生活。（
）
5、脖子长、腿长的长颈鹿更容易得到食物。（
）
√
√
?
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√
拓展提高
资料：鲸鱼演变历程
在5000～6500万年前所有的哺乳动物都是生活在陆地上的。因此,现代的鲸、海豚等水生哺乳动物必然是由某些陆生哺乳动物进化来的。21世纪初,科学家在巴基斯坦发现了两种生活在约5000万年前的哺乳动物化石。这两种动物看起来有点像狗,体型分别只有狼和狐狸那么大,但科学家认为它却是地球上最庞大的动物——鲸的祖先——巴基斯坦鲸。在缺乏青草的干旱时期,由于食物缺乏,鲸的祖先只能开始接触水来获取食物,久而久之鲸就可以生活在水中了,再后来就开始迁居到海中生活。
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解了长颈鹿的进化实例，初步认识生物的进化现象，进一步理解自然选择的基本观点，能够运用
“推断”技能解释一些生物现象，体验合作学习，愿意与他人交流的乐趣。
板书设计
探究技能：推断
现象
猜测
观点
证据
解释
评价
作业布置
不同环境中会有不同颜色的青蛙，请推断原因。
谢谢
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