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3.4 物质构成的表示式
第一课时 化合价和化学式
三维目标：
知识与技能：
了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
熟练背诵化合价，并能利用化合价正确去书写简单的化合物。
过程与方法
通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。
情感态度与价值观
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：化学式的意义
教学难点：化学式的意义和正确书写化学式。
教学过程
一、复习导入
1、元素的定义和意义
2、写出下列物质的符号
（1）氧气 ，（2）水 ，（3）二氧化碳 ， （4）氮气 ，（5）氢气 ，（6）四氧化三铁＿＿＿， （7）硫＿＿＿ ， （8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿ ，（10）高锰酸钾＿＿＿ 。
上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。?
二、自主学习
（一）化学式和化学式意义
[讨论交流]：上述化学符号中的共同特点：
（1）元素符号 （2）数字 （3）表示物质固定组成
[板书]：化学式
用元素符号和数字的组合表示物质固定组成的式子，叫做＿＿＿＿＿
[学生活动]：下列化学算不算化学式？原因？
1.H 2.O 3.Fe 4.O2 5.P2O5
[板书]：化学式意义:
对于由分子构成的物质来说，
化学式的含义：宏观：1、表示一种物质；
2、表示该物质的元素组成；
微观：1、表示该物质的一个分子；
2、表示该物质一个分子的构成 ；
[课堂演练]：化学式H2O的意义有：
水这这种物质
水是由氢元素和氧元素组成的
1个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成
1个水分子
[学生练习]：
(1)写出下列化学式的意义
（1）CO2 .
（2）H2
（3）N2
（2）下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是 ( )

A. B. C. D.
三、合作交流
化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？
（1）化学式前面的数字表示 。
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示 .例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
[小结]：数字的意义
分类 意义 实例
前
①表示构成物质的分子（或原子）的数目 2个水分子
中 ②表示构成物质的分子中某个原子的数目 每个水分子中有2个氢原子
[学生练习]：
说出H、2H、H2、2H，Mg表示的意义.
3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写
（1）单质化学式书写
①由原子直接构成的物质，用表示。例如：硫＿＿＿，磷＿＿＿，铁＿＿＿，氦气＿＿＿＿；
②双原子分子或多原子分子构成的单质，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿，臭氧＿＿＿＿＿。
（2）化合物化学式书写
①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边，非金属元素写在＿＿＿边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在＿＿＿边。
②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的＿＿＿＿＿。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以＿＿＿＿。
例如：硫化锌＿＿，二氧化碳＿＿，五氧化二磷＿＿＿。
4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作＿＿＿＿＿＿，P2O5读作＿＿＿＿＿＿，SO2读作＿＿＿＿＿＿。
?三、小组学习
阅读课文88-89页，并完成下列填空
1、化学上用“化合价”来表示原子之间＿＿＿＿的数目。
2、化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。在化合物里，金属元素通常显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿价。
3、在化合物里，正负化合价的代数和为＿＿＿＿。
4、在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿。
5、认真分析归纳课本90页部分常用元素或原子团的化合价表，试着编写能帮助自己更好地记忆的化合价韵语、歌谣或顺口溜，并以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。
例：
化合价记忆韵语
化合价实质应认清，金正非负单质零。
氢为正一氧负二，正价负价和为零。
诸多元素有变价，条件不同价不同。
?一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌。
三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，
二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
?一价铵根氢氧根，另有硝酸氯酸根。
二价硫酸碳酸根，勿忘一个锰酸根。
三价只有磷酸根，铵根为正要记清。
正左负右标化价，绝对价数下交叉。
存在约数要化简，写好以后要细查。
4

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