资源简介

学习并没有结束（第1课时）
【学习目标】
总结自己的学习成果
【重点难点】
梳理知识，归纳总结，形成知识网络。
【预习新知】
1．初中生物八个单元的知识有着密切的联系，核心是 与 。
2．小莉同学的学习成果是：觉得自已 、 和 的能力有很大提高，特别值得欣慰的是掌握了不少 的方法。设计实验时要注意控制 ，设置 。还有注意减少 。
3．晓东同学觉得自己最大的收获是懂得了 与 和谐发展的重要性。
【探究活动】
探究一：认真研究课本第100页的初中生物课知识图解，总体把握生物课所学的知识点，并前后联系，形成知识网络。
【训练】这八个单元的知识有着密切的联系，核心是（ ）
A．生物图中的人 B．人与生物圈
C．人的由来 D．不确定
探究二：想一想在学完生物课后你有哪些收获？简要列举一下。
【训练】在设计对照实验中，要注意控制变量，一组对照实验中有几个变量（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．不确定
【当堂达标】
1．下列不属于环境影响生物的是（ ）
A．春江水暖鸭先知 B．葵花朵朵向太阳
C．大树底下好乘凉 D．春风又绿江南岸
2．下列属于生态系统的是（ ）
A．微山湖 B．微山湖的所有植物
C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物
3．制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ ）
A．避免细胞损坏 B．防止细胞内出现气泡
C．保持细胞的形态 D．防止细胞重叠
4．“有心栽花花不活，无意插柳柳成荫”，下列说法正确的是（ ）
A．所有的树都可以用枝条繁殖 B．花不能移栽
C．插柳成荫属于无性生殖 D．插柳成荫属于有性生殖
5．下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（ ）
A．青春期女孩出现月经是一种正常的生理现象
B．胎儿与母体进行物质交换的重要结构是子宫
C．胎儿从母体产出的过程叫分娩
D．用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育
6．在视觉形成的过程中，形成视觉的部位是( )
A．视网膜 B．视觉中枢 C．视神经 D．角膜
7．大熊猫是我国的国宝，下列不属于大熊猫主要特征的是（ ）
A．用鳃呼吸 B．胎生 C．哺乳 D．恒温动物
8．下列表示的血液流动的方向，正确的是（ ）
A．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D．心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
9．当低倍镜换为高倍镜后，下现现象正确的是（ ）
A．细胞数量变多 B．视野变亮
C．细胞数量变少 D．细胞个体变小
10．某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致( )
A．胰岛素 B．甲状腺激素 C．性激素 D．生长激素
11．下列能正确表示食物链的是（ ）
A．青蛙→螟虫→水稻 B．水稻→螟虫→青蛙
C．大鱼→小鱼→虾米 D．虾米→小鱼→大鱼
12．下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？（ ）
A．氧和二氧化碳 B．氧和有机物
C．水和二氧化碳 D．女水和有机物
13．阅读下列材料，分析回答问题：
在墨西哥、美国等国家暴发的甲型H1N1流感是一种有病毒引起的呼吸道传染病，全世界无疫苗预防该病发生。截止到5月20日，我国内地确诊的甲型H1N1流感患者都是输入型病例。目前，我国主要采取了对来自疫区人员进行医学检查、对于患者密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施。
（1）传染病流行的三个环节是： 、 、 。
我国所采取的防控措施，是利用了传染病预防措施中的 。
（2）甲型H1N1的基本结构组成是 。
（3）由上可知，我国甲型H1N1流感的主要传染源应为 。
（4）若甲型H1N1流感疫苗研发成功，那么注射疫苗后，人体内产生抗体并有免疫能力，这种免疫是由 完成的。
【学习心得】
学习并没有结束（第1课时）答案
【预习新知】
1．人 生物圈 2．提出问题 分析问题 解决问题 科学探究 变量 对照 误差 3．人 自然
【探究活动】
探究一：【训练】A
探究二：个人或小组讨论后列举所学到的知识
【训练】A
【当堂达标】1．C 2．A 3．C 4．C 5．B 6．A 7．A 8．A 9．C 10．B 11．B 12．C 13．（1）传染源 传播途径 易感人群 控制传染源（2）蛋白质的外壳和内部的遗传物质（3）来自疫区的患者和隐性感染者 （4）免疫细胞和免疫器官（人体免疫的第三道防线）

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