资源简介

(共33张PPT)
第8章
第3节
摩擦力
人教版
·
物理
·
八年级（下）
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.借助生活中的经验，认识摩擦力及其分类;
2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受滑动摩擦力的大小;
3.通过实验探究，认识影响滑动摩擦力大小的因素；
4.认识摩擦在生产、生活中的利用与防止，掌握增大或减小摩擦的方法。
【重点】用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【难点】影响滑动摩擦力大小的因素。
新知导入
为什么墨水瓶盖上有许多竖条纹？
自行车轮胎和鞋底上为什么会有凸凹不平的花纹？
知识点
摩擦力
1
新知探究
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（3）手自然地平放在桌面上，静止不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
试一试
新知探究
F
用力向前推但保持手不动，感觉______阻力
存在
新知探究
用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉______阻力
F
v
自然地放在桌面上静止不动，感觉___________阻力
存在
不存在
新知探究
两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
认识摩擦力
①两个物体相互接触并相互挤压；
②两个物体接触面粗糙；
③两个物体发生相对运动或有相对运动趋势。
摩擦力产生的条件
三个条件缺一不可
新知探究
（1）两个相互接触的物体，在它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦。
熊猫抱着树不动
用力推箱子，箱子没动
熊猫有向下运动的趋势
箱子有向右运动的趋势
摩擦力的分类
新知探究
新知探究
（2）一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。
（3）一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦叫做滚动摩擦。
自行车车轮滚动时受到的地面的摩擦属于滚动摩擦
用橡皮在纸上擦字时，橡皮与纸之间的摩擦属于滑动摩擦
新知探究
静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势的方向相反。
摩擦力的方向
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反。
新知探究
思考讨论1：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？
如图，摩擦力的方向与物体的运动方向相同。
摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是跟物体相对运动或相对运动的趋势方向相反。
新知探究
思考讨论2：摩擦力一定是阻力吗？
人走路时，地面对脚的摩擦力成为人向前运动的动力。
摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。
则消防队员的受力情况是（
）
消防队员抓着木杆从楼顶向地面滑下的过程中，若不计空气阻力，
新知探究
典例1
解析：消防队员在下滑过程中，在不计空气阻力的情况下，受到重力和摩擦力，重力的方向竖直向下，而摩擦力是阻碍消防队员下滑的，因此方向竖直向上。
C
A.只受摩擦力
B.只受重力
C.受摩擦力，方向竖直向上；受重力，方向竖直向下
D.受重力和摩擦力，方向都向下
新知探究
2
知识点
影响滑动摩擦力大小的因素
1.提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2.猜想与假设
（1）滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
（2）滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数
等于滑动摩擦力的大小。
新知探究
4.实验步骤
（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力的大小。
新知探究
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
（3）如图丙所示，在长木板上平铺毛巾，保持木块上的砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
新知探究
实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素
新知探究
滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验结论
滑动摩擦力和接触面积的大小、运动速度的大小无关
新知探究
(2019·福建中考)如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。
典例2
（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力____________大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力__________大小相等。?（均选填“一定”或“不一定”）
不一定
一定
新知探究
（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为_______N。若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为_______N
。
2.5
2.5
知识点
摩擦的利用与防止
3
新知探究
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
新知探究
（1）增大接触面的粗糙程度。
增大有益摩擦的方法
轮胎上有凹凸不平的花纹
运动员往手上涂镁粉
新知探究
（2）增大接触面间的压力。
（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。
自行车车闸
火车紧急制动时，车轮只滑动不滚动
新知探究
在齿轮间加入润滑油
冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
减小有害摩擦的方法
（1）减小接触面的粗糙程度。
（2）使接触面间分离。
新知探究
（3）减小接触面间的压力。
（4）变滑动摩擦为滚动摩擦。
单杠运动员在做旋转动作时，手握单杠握得很松
穿轮滑鞋轮滑
新知探究
滚动轴承
滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱，轮子转动时带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。
新知探究
典例3
(2019·苏州中考)
下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大
摩擦的是（
）
A
B.轴承内部装有滚珠
A.汽车轮胎表面有槽纹
D.皮带传动需将皮带张紧
C.在齿轮间加入润滑油
增大压力
使接触面分离
利用滚动代替滑动
课堂小结
摩擦的利用与防止
压力大小
接触面粗糙程度
摩擦力
分类
影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力
减小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法
课堂达标
1.
如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的（
）
A.重力
B.弹力
C.压力
D.摩擦力
D
课堂达标
2.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（
）
A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力
B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力
C.有弹力才可能有摩擦力
D.相互接触且有相对运动的物体间一定存在摩擦力
C
解析：产生摩擦力的条件：①接触面粗糙；②两物体相互接触并相互挤压；③两物体间发生相对运动或有相对运动趋势。
课堂达标
3.(2019·自贡中考)
如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（
）
A.5N、3N
B.5N、2N
C.2N、3N
D.3N、5N
B
课堂达标
4.(2019·兰州中考)
下列实例中，目的是减小摩擦的是（
）
A.运动员戴上防滑手套
B.旱冰鞋底部装有滚轮
C.在饮料瓶盖上做出细条纹
D.刹车时，用力捏紧自行车的车闸
B
（1）减小接触面的粗糙程度
（2）减小接触面间的压力
（3）变滑动摩擦为滚动摩擦
（4）使接触面分离

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