资源简介

课题
四年级上册
我是草原小骑手
总第（ ）课时
教学目标：带感情正确演唱并表演歌曲。了解、感受蒙古的风土人情与它的音乐特点。
教学重点：带感情正确演唱并表演歌曲。 教学难点：附点音符节奏与歌曲的处理。
教学过程： 一、激情导入
（播放图片1）
1.师：在上课前，老师请你们看这张图，你想到了什么，和我们说说？
生：（草原、草地）
（提示：如果老师在绿色的画上画几棵小草，你又想到了什么？
（播放图片2）
2.师：老师在绿色的图上添一个颜色（蓝色），你们又想到什么？
生：蓝天下有一片草地。
（播放图片3）
3.师：老师在添上几躲白云，你们想想是什么地方？
(播放图片4)
师：当图中草地上羊群、牛群、马群在吃草，你们猜猜这是什么地方？
生：内蒙古
（播放图片5—13，背景音乐《蒙古人》根据图讲解）
师简介：说到蒙古，有一个少数民族叫蒙古族，蒙古族是我国56个民族中的一个少数民族，有一望无际的大草原，蓝蓝的天上白云飘，羊群、马群在吃草；住着蒙古包，喜爱骑马、射箭、摔跤；弹马头琴，马头，只有两根弦；而且能歌善舞。
（让我们一起去感受骑马在大草原上奔跑，是怎样的感觉。）
二、学唱歌曲
1.初步感受歌曲
（播放图片14—20，音乐《我是草原小骑手》）
（我们一起跟着节奏朗读一下歌词。）
2.跟着节奏念歌词（放慢速度，双响筒伴奏）
3.模唱旋律（放慢速度）
4.轻唱旋律（放慢速度）
5.教唱歌曲
师：这首歌以非常自豪情感演唱，因为草原小朋友很厉害，能骑着马帮爸爸、妈妈牧马、牧羊等，也体现他勤劳能干、本领强，为自己感到自豪。
（1）跟琴声学唱第一段歌曲。
师：师范唱，吆喝是对着远方，上身立直往上抬起头。（教唱）
师：小声了，天将要黑了，再不吆喝大声一些，羊听不到就不跟你回家。要吆喝得响亮，双手叉腰感受气息往外顶的感觉。（学唱）
师：第一声吆喝，羊群们没有听到，没有回应；第二声吆喝是不是应该再大声一点。（老师唱第一声，你们唱第二声。）
师：第一声
生：第二声（声音要比老师的响亮）
两声一起。（自豪的）
师：本歌曲有六句乐句，第一句和第三句，演唱是完全一样的，只是歌词不同而已。
教唱与处理难点。（手呀，拳头手势）
（2）请同学们观察一下这首歌还有哪两句是相似的？
生：第二句与第四句。
教唱与处理难点。（手呀，柔的手势，四拍两次）
（3）师：第一段歌词中，第一句与第二句的结束都是“手呀”，但是节奏不一样吗？
我们一起去唱一唱。
2.跟着琴声演唱歌曲。（稍快，自豪的）
三、歌曲的处理
1.师:请同学们说一说，哪一句最难唱？
XX XX| X. X X |X. X |X—||
33 66 | 6. 1 2 | 3. 5 | 3—||
牧马 鞭儿拿 在 手 呀，
（1）节奏训练
（2）歌词训练
学习并解决难点。
2.跟琴声演唱歌曲
四、合作与表演
师：唉，蒙古族的舞蹈很优美哦，想不想学啊？
1.教学生几个舞蹈动作，（请几个学生到前方学）
2.学生展示（播放舞蹈视频）
五、小结
请同学们说说，这节课你学到了什么？
我们学会唱《我是草原小骑手》，领略了一些蒙古的风景，了解了一些蒙古族的生活，比如：他们住的是蒙古包，马头琴。感受了蒙古音乐、舞蹈等等。
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