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(共26张PPT)
人教版
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物理
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八年级（下）
第7章
第1节
第1课时
力
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.通过生活实例，归纳总结出力是物体对物体的作用这一概念，能解释生活中的相关现象并能正确读写力的符号和单位；
2.通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
【重点】力的概念。
【难点】力的作用效果。
新知导入
什么是力呢？
这一章我们将走进力的世界，揭开它神秘的面纱。
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰，用“力”
实现身体的平衡，从而到达难以企及的顶点。
知识点
力
1
新知探究
生活中，我们经常要用到力。
拉伸或压缩弹簧时，人用了力，弹簧受到了力。
什么是力
推土机用力推土。推土机用了力，土受到了力。
新知探究
运动员用力举起杠铃，运动员用了力，杠铃受到了力。
新知探究
力是物体对物体的作用，用符号F
表示。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
施力物体
人
推土机
运动员
受力物体
弹簧
土
杠铃
作用
拉
推
举
力的定义
新知探究
思考：物体之间不接触能否产生力的作用？
磁铁吸引铁钉
由于引力苹果会落到地面上
力的作用与是否接触无关
新知探究
（1）至少要有两个物体；
A
B
注意：①两个条件缺一不可；②力的作用与是否接触无关。
两个木球之间没有相互作用，两个木球之间没有力。
（2）物体间要有相互作用。
产生力的条件
思考：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？
新知探究
力不可能脱离物体单独存在。
有施力物体必定有受力物体
，施力物体与受力物体总是同时存在。
我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物体，但施力物体一定存在。
特别提醒！
新知探究
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
蚂蚁的拉力约为10-3N
托起两个鸡蛋所用的力约为1N
拿起一本物理课本所用的力约为3N
力的单位
新知探究
一名中学生对地面的压力约为500N
托起一个篮球所用的力约为7N
一辆小轿车对地面的压力约为1.2×104N
新知探究
典例1
（双选）关于力，下列说法正确的是（
）
A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体
B.单独一个物体也会产生力的作用
C.人踢球时，对球施力的物体是脚
D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用
产生力的作用至少要有两个物体
AC
不相互接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁吸引铁屑
2
新知探究
知识点
力的作用效果
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_______。
即：力可以改变橡皮泥的形状。
变扁
力可以使物体发生形变
新知探究
用力压或拉弹簧时，弹簧____________。
即：力可以改变弹簧的形状。
缩短或伸长
新知探究
慢镜头下的形变
新知探究
力能使物体发生形变，形变有的非常明显，有的非常微小，我们不易观察。
新知探究
力可以改变小球运动的速度
力可以改变小球的运动方向
力可以使物体的运动状态发生改变
新知探究
力可以改变物体的运动状态
新知探究
物体受力前
物体受力后
运动状态
的改变
磁铁放在小铁球旁边
运动
运动方向偏转
磁铁放在小铁球前方
运动
速度变大
磁铁放在小铁球后方
运动
速度变小
踢足球
静止
运动
接足球
运动
静止
运动方向改变
速度大小变化
速度大小变化
由静止到运动
由运动到静止
新知探究
（1）运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说运动状态发生了变化。
（2）力的作用效果表现为两个方面：
①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态。
（3）若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。
例如：水平草地上滚动的足球越来越慢，
运动状态发生了变化，则物体一定受到了阻力。
新知探究
典例2
解析：力的作用效果一是可以改变物体的形状,二是可以改变物体的运动状态,只有D中踢足球的力是使物体的运动状态发生变化，与其他三个力所产生的作用效果不同。
下列各力中，
与其他三个力所产生的作用效果不同的是（
）
A.运动员对弓弦的拉力
B.撑竿跳高运动员对撑竿的压力
C.斧头对木柴的力
D.人踢足球的力，使足球前进
D
课堂小结
生活中的各种力现象
力是物体对物体的作用
改变物体的运动状态
使物体发生形变
作用
概括
效果
课堂达标
1.(2019·桂林中考)“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”
该现象说明（
）
A.力的作用是相互的
B.力可以改变物体的形状
C.力可以改变物体的运动状态
D.以上说法都不对
C
力可以改变物体的运动状态
课堂达标
2.
下列情况中运动状态没有发生改变的是
（　　）
A．汽车起动
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
D
课堂达标
3.(2019·宜昌中考改编)在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是(
)
A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯
B.松手后，弓的弹力把箭射出
C.飞行中，因为风太大，箭偏离箭靶
D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动
A
解析：A选项中拉力使弓发生形变，B选项中弓的弹力使箭由静止开始运动，C选项中风的吹力使箭的运动方向发生偏移，D选项中阻力使箭由运动变为静止，所以与另外三个不同的是A。
课堂达标
4.
请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态。
解析：
（1）人站在雪地上会留下脚印，人对雪的压力使雪的形状发生了改变；
（2）拉开的弓将箭射出，弓对箭的力使箭由静止变为运动，改变了箭的运动状态。(共31张PPT)
人教版
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物理
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八年级（下）
第7章
第1节
第2课时
力
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.掌握力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响；
2.通过学习掌握力的示意图的画法，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
【重点】力的三要素及其对力的作用效果的影响。
【难点】力的示意图的画法。
新知导入
用力拍打桌子，手有什么感觉？
手感觉疼是因为力的作用，今天我们继续学习力的相关知识。
知识点
力的三要素和力的示意图
1
新知探究
力的大小能够影响力的作用效果。
（1）影响力的作用效果的因素
力的三要素
新知探究
力的方向能够影响力的作用效果。
新知探究
打门球
除了大小和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？
新知探究
越靠近门轴拉柜门越费力。可见，力的作用点也会影响力的作用效果。
新知探究
（2）力的三要素
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
对力的三要素的理解
(1)力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。
(2)因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
特别提醒！
新知探究
典例1
下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（
）
A.与力的大小有关
B.与力的作用点有关
C.与力的方向有关
D.与受力面积有关
B
解析：用大小相同的力推课桌的下部或上部，由于力的作用点不同,力的作用效果不同,这说明力的作用效果与力的作用点有关。
新知探究
力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
小车受到100N的拉力的示意图
作用点
方向
F=100N
新知探究
力的示意图的画法
新知探究
①确定作用点：在受力物体上确定力的作用点。
注意：若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体的力的作用点常画在物体的几何中心上。
新知探究
②画线段和标箭头
确定力的方向，并从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。
注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长；要用实线画；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。
新知探究
③标符号和大小
在箭头旁标出力的符号，有时会添上数值和单位来表示力的大小。
注意：
（1）如果知道力的大小，就要在箭头旁边用数值和单位表示出来；
（2）如果不知道力的大小，应在箭头旁边标出力的符号。
新知探究
针对练习：
（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；
（2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。
F1=100N
F2=50N
45°
新知探究
典例2
如图所示是小明用平行于斜面方向100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
新知探究
解析：由题意知，首先确定木箱所受推力的作用点为小明的手与木箱的接触点，然后从力的作用点出发画一条平行于斜面的线段，在线段末端画上箭头表示力的方向，最后在箭头附近标上F及其大小。
2
新知探究
知识点
力的作用是相互的
磁铁和铁条互相吸引而靠近。
磁铁吸引铁条的同时，铁条也吸引磁铁。
新知探究
手对篮球架施加力的作用的同时，篮球架也对手施加了力的作用；
甲同学对乙同学有力的作用，乙同学对甲同学也有力的作用。
新知探究
物体间力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。
新知探究
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
以石块为研究对象，石块受到桌面的支持力，石块是受力物体，桌面是施力物体。
力的相互性
新知探究
以桌面为研究对象，桌面受到石块的压力，桌面是受力物体，石块是施力物体。
新知探究
一个测力计的示数与其互拉的另一个测力计的示数相等，一个测力计的示数变化时，互拉的另一个测力计的示数也随之变化。
互拉弹簧测力计
新知探究
归纳：
①两个相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
②物体间的两个相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。
新知探究
作用力和反作用力
（1）物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。
（2）作用力和反作用力的特点：总是同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上。
拓展延伸
新知探究
典例3
图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（
）
A.甲仍然静止，乙被推开
B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同时相对离开
D
根据力的相互性可知，乙也会对甲产生一个方向相反且大小相等的作用力
课堂小结
力
两个相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上
力的三要素：大小、方向、作用点
力的三要素和力的示意图
力的作用是相互的
力的示意图的画法
两个相互作用力同时产生、同时消失
课堂达标
1.
(2019·广西北部湾经济区中考)物体静止在水平桌面上，请在图中画出该物体所受支持力的示意图。
课堂达标
2.(2019·天津中考)如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，该现象说明了（
）
A.力能使物体发生形变
B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关
D.力的作用效果与力的作用点有关
B
课堂达标
3.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力的示意图。
O
F=4N
吊灯
课堂达标
4.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。
F=
75N
O

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