资源简介

化解冲突 收获友谊
教研主题：体现合作，培养学生良好心理品质的有效策略研究?教学目标：?
（一）让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，避免冲突。?
（二）培养学生掌握化解冲突的方法和技巧，学会尊重礼让，换位思考、包容善待他人，收获良好的人际关系。?
（三））使学生懂得具有良好的修养是获得好人缘，收获友谊的根本，培养学生内因是促进事物发展的根本动力的辩证思想。??
重难点：
教学环节：?让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，会尊重礼让，换位思考、包容善待他。
一、导入新课。?
1、热身游戏：大灯笼，小灯笼。?
2、观察图片：树？??姑娘的脸？??鸟在飞在喂哺？?
3、观察图片。生活中的冲突??板书：换个角度?
二、团体辅导活动。?
（1）请你用“换个角度看的方法”来认识下面的说法。?
“被人误会，受了委屈，很不开心”。有的同学说：“被误会，受了委屈很开心，因为让我知道受了委屈的滋味，我就不会随便误会别人了！”有的同学说：“被误会，受了委屈应该开心，因为这让我知道我做的不够好，培养了我承受挫折的能力。”有的同学说：“我很开心，当朋友知道我受了委屈没有埋怨他，他会内疚，我们的友情会更深。”?
2、看故事《六尺巷》。?
（1）想：张大人通过什么办法化解邻里矛盾的？?
（2）对学生生活你学到了什么？?板书：尊重??礼让?
3、情景剧，“让我们一起玩吧！”?
（1）想：小冬是用什么方法来化解同学冲突的？?
（2）从刚才的情境剧中你觉得主动道歉在化解冲突时很重要吗？为什么？?
板书：换位思考??主动道歉????
4、故事：《猴子与松鼠》?
（1）这个故事里松鼠是用什么办法化解和猴子的矛盾？板书：宽容?
5、游戏：“心有千千结”?（1）游戏规则。?
①手拉手站成一圈，记住你左右手拉的谁的左右手；???②松开手，在圈里随音乐轻松走动；?
③当音乐声停，同学们就停止走动，迅速找到原来的邻居拉起手；????
④在不松手的情况下，通过“跨、钻、转”恢复成原来的圈的状态。?
（2）思考：如何快速的打开这些“结”？如果把这些结看成是我们同学冲突的“心结”，通过这个游戏，你受到了什么启发？同学之间该如何相处呢？?
坚持??耐心??尊重他人???团结一心?????遵守规则????
冷静的面对和反思?????良好的沟通?????接受他人的指导和点拨???谦让退一步海阔天空????以大局为重不怕麻烦?
三、拓展提升：?
过渡：我们的活动，同学们感悟很深，懂得了化解冲突的方法。但从根本上来说，一个人具有好的人缘，才会交到更多的朋友，那么请同学们说一说你喜欢和什么样的人交朋友呢？板书：提高修养?
（1）?看老师为大家归纳的我们应该具有的好的修养。?
（2）?请你选择一句，并提出对好朋友的希望，送给他。?
四、归结实践，解决学习和生活中的问题。?
五、小结：让我们努力提高自身修养，互相取长补短，并能自觉运用我们今天学到的交往的方法，避免及主动化解冲突；让我们乘着载满智慧的小船，向美好的明天出发吧！?
板书设计：????化解冲突???收获友谊

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