资源简介

(共34张PPT)
温故知新
1.家的含义
2.家的作用
3.为什么要孝亲敬长？
60岁儿子喝酒晚归被85岁母亲提鞋“教育”，边笑边跑
近日，山东泰安的方女士,记录下家中的“温馨”一幕,视频中，85岁的母亲手里提着一只鞋，堵在门口,门外站着的是,刚喝完酒回家的儿子。
方女士介绍，婆婆今年85岁，当天老公出去喝酒，她怕老公进不了门，自己偷偷把门打开了，晚上，婆婆上厕所发现门开着，关门时碰巧撞见自己的儿子回来看到儿子晚归，老人很生气，于是开始了“碎碎念”。方女士称当时婆婆很生气，儿子没回来都睡不着，事实上是牵挂他。
这一幕让许多网友羡慕不已“这个年纪还能被父母管着，也是一种幸福”“像极了小时候有妈妈的感觉真好”
只要心中充满爱，就会被关怀。
第七课亲情之爱
目录
01
亲情的含义产生的原因
02
为什么会产生亲子冲突？
03
亲子冲突的危害？
04
如何化解亲子冲突？
回忆与家人相处的点滴生活，给大家谈谈你的家庭生活趣事
全班分享
课前说说
每个人内心中都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱
亲情含义
探究一：体味亲情
1.易凡医生的故事带给你怎样的感触？
2.你认为家庭生活中的爱体现在哪些地方？
3.印象最深的一件事，对你有什么启发？
给了我们生命。
为我们的生活操劳。
分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤。
是我们生命中重要的影响者、成长的陪伴者和见证者。
亲情产生
的原因
家庭中的亲情之爱：对家人割舍不断的情感。
每个家庭的亲情表现不同，不能否认亲情的存在。
家庭结构变化了，亲情不会变。
亲情
的表现
探究二：爱的碰撞
结合《小别离》片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
探究分享
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
个人隐私
探究分享
结合片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？
（2）亲子冲突的原因有哪些？
“奶奶，有范吗？”
“有啊，饿了？饭在锅里，自己去盛。”
换上新衣服，在奶奶面前走了一圈说
奶奶，你会下载吗？
我不会下崽，你爹是哪来的？
期末考试完毕
在朋友圈吐槽：题目真让我醉了
我爸秒回：熊玩意，考试喝什么酒
笑尿了
怎么那么不小心，多大的人了.....
2.为什么会产生亲子冲突？（P79—80）
矛盾心理
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（依赖性）
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
结合视频说说亲子冲突有哪些危害？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
（1）
（2）
09
3.亲子冲突的危害（P81）
结合《小别离》片段2及自己的生活分析：
你是否认同朵朵的处理方式？为什么？
你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？
你有哪些化解亲子冲突的好方法？
探究三：沟通传递爱
等一等
想一想
说一说
哄一哄
沟通
理解
小游戏：做一做。
请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉，
让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？
让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？
思考：这个游戏告诉我们什么？
硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。
发现爱——爱蕴含在生活中的点点滴滴
呵护爱——良好的互动沟通解决爱的碰撞
表达爱——用双方接受的方式传递关爱
4.如何化解亲子冲突（P82）
⑴关注事实
⑵把握时机
⑶留意态度
⑷选择方式
⑸考虑环境
一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。
亲情，在爱与被爱中理解感悟
亲情，在亲子碰撞中经受考验
亲情，在沟通理解中得到升华
爱需要呵护
课堂总结
爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
产生原因
影
响
亲情是对家割舍不断的感情
亲情表现不同
沟通传递爱
家庭结构改变，但亲情不会变
发现爱：爱蕴藏在生活中的点点滴滴
呵护爱：沟通技巧
表达爱：双方接受的方式
课堂练习
一
1.下列有关亲情之爱，认识正确的有
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
C
一
2.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大
④我们期望得到父母更多的关注和呵护
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
3.亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是
①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情，影响家庭的和睦③妨碍亲情交流，造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
B
谢谢
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7.2爱在家人间教学设计
课题
爱在家人间
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
知识目标：1.了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因,也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因2.明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决能力目标：1.提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力2.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,提高调适“逆反”心理的能力情感、态度与价值观目标：1.体会家人对我们的付出,体验家人之间亲情的温暖和爱2.体会父母对自己的关爱之情,树立热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识
重点
与父母发生冲突的原因及危害
难点
与父母发生冲突的解决方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入新课：温故知新新闻链接：60岁儿子喝酒晚归被85岁母亲提鞋“教育”，边笑边跑你的感受是什么？
学生从不同的角度阐述
旨在通过简单的对比，引起学生对家的情感共鸣，让学生产生初步感受，明确授课的主题。
讲授新课
探究一：体味亲情回忆与家人相处的点滴生活，给大家谈谈你的家庭生活趣事全班分享亲情含义“亲情故事讲一讲”1.易凡医生的故事带给你怎样的感触？2.你认为家庭生活中的爱体现在哪些地方？3.印象最深的一件事，对你有什么启发？
教师总结1.亲情产生的原因：伊凡的烦恼随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。请问：伊凡的家人真的不爱她了吗？亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？亲情的表现探究活动二：爱的碰撞视剧《小别离》片段1结合《小别离》片段1及自己的生活分析：（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？结合片段1及自己的生活分析：（1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？（2）亲子冲突的原因有哪些？总结：冲突产生的表现为什么会产生亲子冲突？结合视频说说亲子冲突有哪些危害？逆反心理的危害：探究活动三：沟通传递爱结合《小别离》片段2及自己的生活分析：你是否认同朵朵的处理方式？为什么？你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？你有哪些化解亲子冲突的好方法？总结：方法小游戏：做一做。请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？思考：这个活动告诉我们什么？硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。展示材料：一碗混沌请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。
很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。总结：和父母沟通的技巧
思考问题请学生谈谈不同的看法学生各抒己标记知识点
本环节旨在通过学生独立思考表达观点、同桌讨论及代表发言交流相结合，从情感上理解家的爱以及亲情产生的原因，能够对中国人家的情结产生共鸣。通过自己的思考和教师讲述找到答案。
本环节旨在通过视频欣赏让学生结合自身经历和感受，让学生感知父母与我的矛盾；理解冲突产生的原因，从而为下一步如何在家中化解冲突打下情感基础。
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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