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(共38张PPT)
第9章
第1节
压强
人教版
·
物理
·
八年级（下）
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
学习目标
1.通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；
2.知道压强的概念、公式及单位，会用压强公式进行简单计算；
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【重点】探究影响压力作用效果的因素。
【难点】形成压强的概念，并能解释与压强有关的物理现象。
新知导入
压强与我们的生活息息相关，今天我们就来学习压强的相关知识。
知识点
压力
1
新知探究
观察接触面所受压力的示意图，说一说什么是压力。
F2
新知探究
（1）压力
物体间由于发生挤压而垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（2）方向
总是垂直于物体的受力面，指向受力物体。
（3）压力产生的条件
物体之间相互接触且相互挤压。
（4）作用点
在被压物体的受力面上，作用点等效在接触面中心。
物体A对斜面的压力
物体A受到的重力
力的
示意图
施力物体
物体A
地球
受力物体
斜面
物体A
新知探究
压力和重力的区别与联系
新知探究
压力可以由重力引起，也可以与重力无关
物体A对斜面的压力
物体A受到的重力
性质
弹力
引力
产生原因
物体间相互接触且挤压
地球的吸引
大小
和弹性形变程度有关
G=mg
方向
垂直于受力面指向受力物体
竖直向下
等效作用点
接触面中心
重心
新知探究
当物体在水平面上静止或做匀速直线运动时，物体对水平面压力的大小、方向跟物体的重力的大小、方向相同。
静止
v
匀速直线运动
下列说法正确的是（
）
新知探究
典例1
C
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力不是重力，但其大小一定与重力相等
C.压力的方向垂直指向受力面
D.压力的方向总是竖直向下
解析：压力与重力是不同性质的力；压力的大小不一定与重力相等；压力的方向总垂直于受力面并指向受力物体。
2
新知探究
知识点
影响压力作用效果的因素
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但为什么一个陷下去了，而另一个却没有呢？
新知探究
蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液。
骆驼具有宽大的脚掌，重重的骆驼不会陷入沙中。
新知探究
载重卡车有宽大的轮胎，卡车虽重却不会陷进去。
啄木鸟尖锐的喙部帮助它啄开树干。
新知探究
对比以上事例，猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关？
下面我们就通过实验来探究影响压力作用效果的因素。
压力的大小
受力面积
新知探究
（1）提出问题
压力的作用效果与哪些因素有关？
（2）猜想与假设
压力的作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。
（3）实验方法
探究影响压力作用效果的因素
控制变量法
转换法
新知探究
（4）实验步骤
实验一：如图甲所示，将桌面倒立后放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验二：如图乙所示，将小桌正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
实验三：如图丙所示，将小桌正立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
甲
乙
丙
新知探究
新知探究
（5）分析与论证
甲
乙
比较甲图和乙图，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果比甲图明显。
新知探究
乙
丙
比较乙图和丙图，海绵受力面积相同，丙图中海绵受到的压力大，凹陷深，压力的作用效果比乙图明显。
新知探究
（6）实验结论
①当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
②当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
甲
乙
丙
新知探究
典例2
小宇同学利用A、B两物体和海绵等器材探究“压力的作用效果与
甲
乙
丙
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_________________________________________________。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图__________所示实验。
什么因素有关”
，如图甲、乙、丙所示。
(1)实验中小宇是通过观察________________
来比较压力的作用效果的。
海绵的凹陷程度
受力面积一定时，
压力越大，压力的作用效果越明显
甲和丙
知识点
压强
3
新知探究
为了比较压力作用效果的不同，人们引入了压强的概念。
压强
=
压力
受力面积
在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强越大，压力产生的效果越明显。
比值定义法
p
=
F
S
变形公式：
S
=
F
p
F=
pS
适用于所有物体间压强的计算
新知探究
压强的单位：
国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（
Pa
）。
这是为了纪念法国物理学家帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
1
Pa
=
1
N
/
m2
“1Pa”的含义:
每平方米的面积上受到的压力为1牛。
新知探究
特别提醒！
p
=
F
S
公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，
两者相互接触的面积。
甲
乙
图甲中受力面积是S，
图乙中受力面积是S2。
新知探究
典例3
犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。
（g=10
N/kg）
（1）试求雪橇与雪地接触面积最小应为多少？
解析：(1)雪橇对雪地的压力F=G总=m总g=210kg×10N/kg=2100N，由
知，雪橇与雪地的最小接触面积
p
=
F
S
S
=
F
p
=
2100N
5000Pa
=0.42m2
新知探究
典例3
犬拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，现有一雪橇及货物总质量为210kg。设雪地能承受的最大压强为5000Pa，雪地对雪橇的摩擦力为重力的0.1。
（g=10
N/kg）
（2）如果每条阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉动雪橇？
解析：(2)若雪橇犬能拉动雪橇，需要的总拉力
F
≥
f
=0.1G总=0.1×2100N=
210N，
因为每只阿拉斯加雪橇犬能提供50
N的拉力，所以最少需要5只雪橇犬。
知识点
怎样减小或增大压强
4
新知探究
这些物品为什么要做成这样？
压力一定，减少受力面积，增大压强
新知探究
为什么要这样设计？
压力一定，增大受力面积，减小压强
新知探究
（1）压力一定，减小受力面积；
（2）受力面积一定，增大压力；
（3）增大压力的同时减少受力面积。
增大压强的方法
新知探究
啄木鸟有很尖的喙，减小了与木材的接触面积，增大了压强，从而可以很顺利地将木材啄开，将里面的虫子捉出来。
思考讨论：为什么啄木鸟有很尖的喙？
新知探究
（1）压力一定，增大受力面积；
（2）受力面积一定，减小压力；
（3）减小压力的同时增大受力面积。
减小压强的方法
新知探究
动物减小压强的方法
新知探究
典例4
下列实例中，属于增大压强的是（
）
A.菜刀刀刃锋利
B.图钉的钉帽很宽
C.背带较宽
D.沙发用松软的材料制作
减小受力面积来增大压强
增大受力面积来减小压强
A
课堂小结
探究影响压力作用效果的因素
增大压强的方法
压强
单位：帕(Pa)
减小压强的方法
建立概念
公式
应用
p=
F
S
______________________。
课堂达标
1.(2019·兰州中考)
如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。
方法的其他实验还有哪些，请举出一例：
(1)实验时，他通过观察______________来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做转换法。采用相同实验
海绵的凹陷程度
验证发声的音叉在振动
甲
乙
丙
课堂达标
(2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中________两次实验进行比较。
(3)分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是：__________________________________________________。
甲、乙
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显
甲
乙
丙
课堂达标
2.下列实例中，为了增大压强的是（
）
A.坦克安装履带
B.滑雪板的面积比较大
C.安全锤的敲击端做成锥形
D.铁轨下铺放很多轨枕
C
课堂达标
3.(2019·内江中考)
如图所示，有两组同样的砖，A组一块，B组两块。每块砖平放时的长：宽：高为4：2：1。A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pA，B组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB，则FA
___
FB，pA____
pB
。(均选填“>”“=”或“<”)
<
=
利用比例设出长、宽、高，算出A组和B组的受力面积。
G
2G
p=
F
S
可判断压强
课堂达标
解析：坦克对冰面的压力为F=G=mg=28×103kg×10N/kg=2.8×105N，
坦克履带与冰面的接触面积为S=2×3.5m2=7m2，
坦克对冰面的压强为p=
所以坦克能从冰面上安全通过。
S
F
2.8×105N
7m2
=4×104Pa＜7×104Pa
=
4.一辆坦克要过一条封冻的河。已知河的冰面所能承受的最大压强是7×104Pa，该坦克的质量为28t，一条履带与冰面的接触面积为3.5m2，则坦克能否从冰面上安全通过？（g取10N/kg）

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