资源简介

《关爱他人》教学设计
课题
关爱他人
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八（上）
学习
目标
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
2、能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。
3、知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。
重点
关爱他人的重要性。
难点
关爱他人的做法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：《关爱他人　帮助自己　》
思考：他们身上体现出怎样的优秀品质？
看视频
思考问题
回答
教师引入本节课课题
讲授新课
课堂预习：请同学们在5分钟之内阅读完教材P75-79页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
1、什么是关爱？
2、为什么要关爱他人？（关爱他人的重要性？）
3、怎样去关爱他人？
一、关爱他人是一种幸福
结合刚看的视频说说什么是关爱？
得出：关爱，就是关心爱护
活动：小组讨论
问题：在我们生活中，你看到过哪些关爱他人以及你受到他人关爱的经历？并谈谈你对这些行为的感受？
时间：5分钟
成员：同桌或者前后2-4人为一组
分工：1人记录讨论成果
1人代表发言
注意：课堂记录和声音的控制
得出：
关爱的表现：
在长辈的呵护下，我们健康成长。
在老师的鼓励下，我们增强学习信心。
同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵、、、、、、
★2.为什么要关爱他人？
（关爱他人的意义）①对他人：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
③对自己：关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
过度：我们应该怎样去关爱他人？
图片：PPT（疫情无情，人有情，总是有一些人在灾难面前关心他人，努力贡献着自己的力量，他们是最平凡的人，却带给我们最大的感动。）
思考：（1）你赞同图中网友的说法吗，为什么？
（2）你觉得你可以在这次疫情中做哪些关爱他人的事？
得出：★3.怎样关爱他人？P78-79
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
情景一：班主任知道学生小梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为小梅捐款，还请来了电视台为小梅做宣传。可小梅对此却非常反感。
思考：小梅为什么会反感班主任这种行为？
得出：③关爱他人，要讲究策略，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊。
情境二：怎么帮？
一天,中学生甲、乙、丙、丁放学回家,走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学小刚在河边玩,不慎滑进河里，甲乙丙丁四个学生均不会游泳,在此危急关头,四个同学有三种不同表现.
甲：纵身一跃跳进河中,试图拉小刚上岸,结果河水湍急,不会游泳的俩人抱在一起在河中挣扎
乙:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,还是自身安全重要,于是扬长而去
丙、丁：一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根三米长的木棍,俩人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让小刚抓住。这时几个成年人跑来,有的跳进河里救人,有的帮着拉木棍,大家齐心协力将小刚救上岸。
思考：你最赞成谁的做法？为什么？
得出：★3.怎样关爱他人？P78-79
③关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
小结：★3.怎样关爱他人？P78-79
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
③关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
学生带着目标进行新课的学习
学生自主思考并划出答案
探究、思考并回答问题
教材中
标记要点
学生看图片
思考回答
教材中
标记要点
思考回答
教材中
标记要点
通过自主学习，先思后导。通过自主学习，发现自己难以理解的知识，增强听课的目的性与提高效率
理解承担责任的代价与回报
用形象的图片、视频、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点
理解“我们应怎样关爱他人”
课堂小结
板书
聆听，
思考
情感升华
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
课堂练习
（多媒体显示）
做题
展示
巩固本节课所学内容
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)《关爱他人》练习题
选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）
1、下列说法正确的是(
)
①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁
②关爱使人们在交往过程中互敬互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
③从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己
④关爱不分大小,贵在有爱心.
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
2、关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以
（
）
①
传递美好情感
②
给人带来温暖和希望
③
给人带来力量
④
获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
3、授人玫瑰,手留余香。这句话告诉我们(
)
A.关爱他人,要讲究策略
B.关爱他人,要尽己所能
C.关爱他人,收获幸福
D.关爱他人,定得回报
4、新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:"作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。"这告诉我们（
）
①关爱他人要注意方式，否则会伤害被帮助者
②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑对方的心理感受
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
5、我们从小就被教导要善良，为人处世要心存善意。心怀善意会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事，很顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要
（
）
A．
看重回报
B．心怀善意
C．
尽己所能
D．讲究策略
6、在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢的事也不要强加在别人的身上。这启示我们
①要设身处地为他人着想
②不要把自己的意志强加给他人
③学会换位思考
④要热心帮助他人
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
7、假如你帮助一个同学辅导功课，扶一个盲人过马路，陪一位孤寡老人谈心……这都是你关爱他人的表现，你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。这表明（
）
A．关爱使人们互谅互让、互相尊敬
B．在他人的呵护下我们才能健康成长
C．关爱他人，收获幸福
D．关爱他人能获得更多的发展机会
8、每个人都希望有一个充满爱的人生。下列能体现关爱他人的正确方式是（
）
A．好朋友违纪，我替他承担错误
B．下雨天绕道送没有带雨伞的同学回家
C．同学去出黑板报，我替他做作业
D．考试中同桌遇到难题不会做，我主动告诉他答案
9、关爱他人是一门艺术,你认为下列行为中可取的是(
)
A.在班里告诉其他同学乐乐的父母离婚了,乐乐成了单亲孩子,号召大家关心他
B.亮亮了解到贫困山区孩子上学难的情况,按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
C.收到陌生人的求助微信,就将钱直接汇给对方
D.学校给家庭贫困的学生献爱心,并将名单公布于众
10、关爱他人,我们就会收获幸福。关爱他人要　（
）
①心怀善意,学会关心、体贴和帮助他人
②尽己所能,事事为他人着想,不考虑个人利益
③讲究策略和方法
④全身心投入,不必区分真假
A．①③
B．③④
C．①②
D．②④
11、一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。这位女士简单的行为给我们的启示是（
）
A．关爱他人，要尽己所能，从小事做起
B．太小的事情不值得一提，也不值得一做
C．只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱
D．挑那些对我们自己有益的事情去做
12、初中生小王在放学回家的路上，突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去救人，而是向路人呼救并拨打“110”报警。小王的做法
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康
二、非选择题
11、阅读材料，回答问题。
我们每个人的成长都是一个奇迹，这个奇迹的发生，不仅得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师和同学的关爱。正是这沉甸甸的关爱，让我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
某校拟举办一次传递爱心、关爱他人的活动，请你参与并回答下列问题。
【调查】
在现实生活中，你得到过他人的关爱吗？或者你给过他人关爱吗？请举出一例，并说说你的感受。
学校为什么要组织传递爱心、关爱他人的活动？
在生活中，我们应该怎样传递爱心、关爱他人？
参考答案
1-5
CBCBB
6-12
DCBBAAD
11、（1）示例一：得到他人的关爱：我感冒时，同桌为我打水，叮嘱我吃药，给我无微不至的照顾，我感到很温暖。
示例二：关爱他人：上体育课时，明明不小心把脚扭伤了，我扶她去了医院，在她脚伤没有康复的日子里细心照顾她，我觉得自己能够帮助他人，心里很快乐。(举出一例即可)
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。③关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
（3）
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
激趣导入
思考：他们身上体现出怎样的优秀品质？
关
爱
他
人
第七课
积极奉献社会
请同学们在5分钟之内阅读完教材P75-79页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
课堂预习
1、什么是关爱？
2、为什么要关爱他人？（关爱他人的重要性？）
3、怎样去关爱他人？
结合刚看的视频说说
含义：关爱，就是关心爱护
关爱他人是一种幸福
问题：在我们生活中，你看到过哪些关爱他人以及你受到他人关爱的经历？并谈谈你对这些行为的感受？
时间：5分钟
成员：同桌或者前后2-4人为一组
分工：1人记录讨论成果
1人代表发言
注意：课堂记录和声音的控制
小组讨论：
我们周围的关爱的行为
父母悉心呵护
同学互帮互助
主动让座老人
扶老人过马路
每个人都被他人关爱着，也都在关爱他人。关爱是相互的，关爱无时不在，无处不在。
表现：
在长辈的呵护下，我们健康成长。
在老师的鼓励下，我们增强学习信心。
同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵、、、、、、
★2.为什么要关爱他人？
（关爱他人的意义）
P76-77
①对他人：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
③对自己：关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
我们应该怎样去关爱他人？
共战疫情，保护自己，关爱他人
免费送菜
免费送口罩
免费送饭
慰问防疫人员
疫情无情，人有情，总是有一些人在灾难面前关心他人，努力贡献着自己的力量，他们是最平凡的人，却带给我们最大的感动。
天涯海角：抗击疫情，关爱他人是大人们的事，我们小孩子还小，以后再说吧。
涛声依旧：这些人都是为了出名，炒作。
彼岸花开：我也想为抗击疫情做贡献，可是我觉得自己什么也做不了。
（1）你赞同图中网友的说法吗，为什么？
（2）你觉得你可以在这次疫情中做哪些关爱他人的事？
给朋友打电话表示关心，互相鼓励；发现有同学感冒发烧及时向老师和学校报告；制作抗疫手抄报送给朋友；把自己知道的抗疫小知识、注意事项与大家分享、宣传等。
★3.怎样关爱他人？P78-79
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
③关爱他人，要讲究策略，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊。
班主任知道学生小梅家中非常困难，就写了一份倡议书，号召全校同学为小梅捐款，还请来了电视台为小梅做宣传。可小梅对此却非常反感。
思考：小梅为什么会反感班主任这种行为？
情景一：
行动篇
一天,中学生甲、乙、丙、丁放学回家,走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学小刚在河边玩,不慎滑进河里，甲乙丙丁四个学生均不会游泳,在此危急关头,四个同学有三种不同表现.
甲：纵身一跃跳进河中,试图拉小刚上岸,结果河水湍急,不会游泳的俩人抱在一起在河中挣扎
乙:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,还是自身安全重要,于是扬长而去
丙、丁：一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根三米长的木棍,俩人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让小刚抓住。这时几个成年人跑来,有的跳进河里救人,有的帮着拉木棍,大家齐心协力将小刚救上岸。
你最赞成谁的做法？为什么？
行动篇
情境二：怎么帮？
★3.怎样关爱他人？P78-79
③关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
★3.怎样关爱他人？P78-79
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能，关爱不分大小，贵在爱心。尽己所能为他人排忧解难，奉献社会。
③关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
学习了本节课后，
你收获了什么？
本课小结
关爱他人
关爱他人是
一种幸福
关爱他人是
一种艺术
含义和表现
为什么
关爱他人，心怀善意
关爱他人，尽己所能
关爱他人，讲究策略
（怎么做）
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
关爱他人,收获幸福
1、下列说法正确的是(
)
①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁
②关爱使人们在交往过程中互敬互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
③从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己
④关爱不分大小,贵在有爱心.
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
C
2、居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,小区居民纷纷捐款捐物。以下观点正确的是（
）
①献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧
②我又不认识他们，跟我有什么关系？
③我要把我珍爱的书和手里的压岁钱捐给他们
④我要把自己的衣服捐给他们，给山区孩子写封信，鼓励他们努力学习。
A.①②③
B.①②④
C.③④
D.①③④
C
3、假如你帮助一个同学辅导功课，扶一个盲人过马路，陪一位孤寡老人谈心……这都是你关爱他人的表现，你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。这表明（
）
A．关爱使人们互谅互让、互相尊敬
B．在他人的呵护下我们才能健康成长
C．关爱他人，收获幸福
D．关爱他人能获得更多的发展机会
C
4、新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:"作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。"这告诉我们（
）
①关爱他人要注意方式，否则会伤害被帮助者
②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑对方的心理感受
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A、②③④
B、①②③
C、①②④
D、①③④
B
5、在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜欢的事也不要强加在别人的身上。这启示我们（
）
①要设身处地为他人着想
②不要把自己的意志强加给他人
③学会换位思考
④要热心帮助他人
A②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
D
6、每个人都希望有一个充满爱的人生。下列能体现关爱他人的正确方式是（
）
A．好朋友违纪，我替他承担错误
B．下雨天绕道送没有带雨伞的同学回家
C．同学去出黑板报，我替他做作业
D．考试中同桌遇到难题不会做，我主动告诉他答案
B

展开更多......

收起↑