资源简介

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你认为这幅图缺少什么？你会增添什么？
第一框
家的意味
第七课
亲情之爱
七年级上册
01
家的作用
“家”
family
其字母含义：
family(家)=father(父亲)and(和)mother(母亲)
i(我)love(爱)you(你们)
家是地域
家是住所
以下歌词的“家”指的是什么？
我想有个家，一个不需要多大的地方
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人
抢答
家是一群人
我的家在东北，松花江上啊
1.家的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（P71）
考考你：以下情境体现了家庭的什么功能？
妈妈又生了个宝宝（
）
爸爸是软件编程师，月收入12000（
）
全家人常去探望爷爷、奶奶（
）
有时和爸爸打球、下棋（
）
妈妈帮我辅导功课（
）
疫情期间全家人一起聊天（
）
A.扶养和赡养功能
B.情感交流功能
C.经济功能
D.生育功能
E.教育功能
F.休息娱乐功能
D
C
A
F
E
B
阅读与感悟
?一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”
?战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
两个故事中对家的理解有什么不同？你认为家是什么？谈谈你的理解。
①家是我们身心的寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2.家的意义
02
中国人的“家”
中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么在春节期间我们历尽千辛万苦也要回家？
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
我们为什么要孝亲敬长？
相关链接：有关孝亲敬长的法律规定
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母有赡养、扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。
孩子给妈妈扇扇子，妈妈给老人洗脚，充分说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务。孝亲敬长更多地落实在行动中，从小事做起。
漫画给我们什么启示？
1
尊敬。
2
倾听。
3
感恩。
如何孝亲敬长
方法与技能
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
课堂总结
家的意味
生命的居所
中国人的“家”
亲属生活组织
身心的寄居之所
心灵的港湾
生活共同体、避风港
为何尽孝
如何尽孝
1．关于回家的心情是怎样的，漫画中的人物的回答是“回家真好！”。你认为“回家真好”的理由是（
）
①家是我们心灵的港湾
②家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
③家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候
④家是我们的身心寄居之所
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
B
2．卧冰求鲤、弃官寻母、背着爸爸去上学、“中国好兄弟”割皮救父，……，从古至今中华民族孝敬父母的传统美德薪火相传，历久弥新。从生命接续的角度分析，这说明(
)
A．孝敬父母是我们的义务
B．我们应该用行动表达孝敬之心
C．每个人的生命在精神上是永恒的
D．人类的精神文明在不断积累和传承
D
3.
在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化的各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能(
)
①物质生产功能
②人口生产功能
③消费功能
④赡养功能
⑤教育功能
⑥休息功能
A．①⑤⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．②③⑥
A
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第七课
第一框
家的意味
班级：
姓名：
.
【学习目标】
1.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵
2.观看图片并结合生活实际能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。
3.知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。
【学习过程】
一、导入新课：观看图片：
你认为这幅图缺少什么？你会增添什么？
二、新课学习
第一篇章：家的作用
（一）以下歌词的“家”指的是什么？
1.我的家在东北，松花江上啊
2.我想有个家，一个不需要多大的地方
3.因为我们是一家人，相亲相爱的一家人
考考你：以下情境体现了家庭的什么功能？
（三）阅读课本73“阅读与感悟”
思考：两个故事中对家的理解有什么不同？你认为家是什么？谈谈你的理解。
第二篇章：中国人的“家”
播放视频《中国人的春节》
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么在春节期间我们历尽千辛万苦也要回家？
三、知识小结
当堂达标
1．关于回家的心情是怎样的，漫画中的人物的回答是“回家真好！”。你认为“回家真好”的理由是（
）
①家是我们心灵的港湾
②家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
③家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候
④家是我们的身心寄居之所
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
2卧冰求鲤、弃官寻母、背着爸爸去上学、“中国好兄弟”割皮救父，……，从古至今中华民族孝敬父母的传统美德薪火相传，历久弥新。从生命接续的角度分析，这说明(
)
A．孝敬父母是我们的义务
B．我们应该用行动表达孝敬之心
C．每个人的生命在精神上是永恒的
D．人类的精神文明在不断积累和传承
3.
在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化的各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能(
)
①物质生产功能
②人口生产功能
③消费功能
④赡养功能
⑤教育功能
⑥休息功能
A．①⑤⑥
B．②④⑥
C．①③⑤
D．②③⑥
答案：1.B
2.D
3.A
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精品试卷·第
2
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第七课
第一框
《家的意味》教学设计
授课题目
家的意味
授课类型
新授课
教学目标
1.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵2.观看图片并结合生活实际能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。3.知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。
教学重点
家庭的作用；为什么孝敬父母和怎样孝敬父母
教学难点
为什么孝敬父母和怎样孝敬父母
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
观看图片：你认为这幅图缺少什么？你会增添什么？
学生回答：家人；爱等
通过观看图片，引起学生的兴趣，活跃氛围，引出话题。
新授课
第一篇章：家的作用
（一）以下歌词的“家”指的是什么？1.我的家在东北，松花江上啊2.我想有个家，一个不需要多大的地方3.因为我们是一家人，相亲相爱的一家人考考你：以下情境体现了家庭的什么功能？（三）阅读课本73“阅读与感悟”思考：两个故事中对家的理解有什么不同？你认为家是什么？谈谈你的理解。
学生观看。回答问题。教师根据学生的回答引导。
通过活动培养学生的归纳能力和分析能力，表达能力。
总结：①家是我们身心的寄居之所。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家的实质）
学生做笔记。
归纳知识点，落实教材知识。
新授课
第二篇章：中国人的“家”播放视频《中国人的春节》
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？为什么在春节期间我们历尽千辛万苦也要回家？教师展示图片+文字。帮助学生理解，加深印象。
教师根据学生的回答引导
1.通过观看视频，增强学生学习思品课的兴趣。2.调动学生已有的生活知识与课本知识的联系，理论联系实际，使思品课更具有现实性。
总结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
学生做笔记。
归纳知识点，落实教材知识。
课堂小结
学生一起回答
落实本课知识。
应用发展
选择题详见PPT
学生抢答，给出答案并分析解题思路。
巩固新知，培养学生讲题的能力
板书设计
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精品试卷·第
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