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《怎样描述力》教学设计
一、内容分析
　　本节学习三个问题：力的三要素，力的单位和力的示意图。示意图就是用有向线段来表示力的三要素，因此，认识力的三要素是学习示意图的基础。
　　课本首先在第一节介绍力的作用效果的基础上，引导学生以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后，从量度力的大小出发，引出和介绍力的单位“牛顿”，并通过一些实例让学生具体感知1N的大小。最后，介绍力的示意图，完成“如何描述力”这个主题。
　　本节的重点是力的三要素，难点是三要素中作用点对力的作用效果的影响。由于课本当前不涉及转动问题，对作用点的影响不必过分展开讲。只要学生通过开关门，使用扳手、推木箱等实例明白作用点是影响力的作用效果的一个重要因素就可以了。到第八章讲杠杆、高中讲牛顿第三定律和受力分析时，将会逐渐加深对作用点的认识，不用在这里讲的很多。
　　画示意图是学物理的重要方法和技能，也是本节的一个训练重点。
二、教学建议
1、力的三要素
　　教学时，应着重启发和引导学生就“力的作用效果和哪些因素有关”进行交流和讨论，除课本图5-7、图5-8和图5-9所呈现的图景外，还应引导学生再举一些事例来丰富有关力的三要素的认识，一定要在丰富的感性材料基础上进行概括归纳，不要由一两个事例就得出结论。
2、对于力的单位，一是要强化一下单位意识，即第二章第二节中的“要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准——测量单位。”二是要让学生对1N力的大小形成具体的印象。除了课本图5-10所给出的一些例子外，还可以再列举一些学生熟悉的实例，比如物理课本大约3N，一瓶矿泉水（600mL）重12N，总之，围绕1kg的物体重10N等多举些数据，一方面增加了对1N大小的感性印象，一方面又为讲重力与质量的关系作了些铺垫。
3、关于力的示意图的教学，老师们可以先从科学方法的角度对学生作些指导。比如，可以告诉学生：“科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现他们。”力的示意图就是抽象的力的一种形象直观的表现方法。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、知道力的单位是牛顿。
2、知道力的三要素是大小、方向、作用点。
3、能用示意图的方法表示力。
（二）过程与方法
1、通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。
2、体验用控制变量法进行研究力的三要素。
（三）情感态度与价值观
1、初步具有用不同的方法描述力的作用效果。
2、保持对科学知识的探索欲望。
3、从贴近学生的生活经历出发，经历基本的
科学探究过程，形成敢于质疑又尊重事实的科学态度。
四、教学重、难点
1、重点
力的三要素、力的单位和力的示意图。
2、难点
三要素中作用点对力的作用效果的影响。
五、教学方法
讨论归纳、实验探究等。
六、教学准备
多媒体课件。
七、教学过程
（一）复习提问，引入新课
1、一、力是一个物体对另一个物体的作用
（1）一个力会不会涉及到三个或三个以上物体？
（2）施力物体与受力物体是否一定要相互接触？
2、作用力F1和反作用力F2：异体、等值、反向、共线、同时、同种。
（1）地球吸引小鸟，小鸟也吸引地球吗？为什么？
（2）小鸟吸引地球的力F1与地球吸引小鸟的力F2
是相同的吗？为什么？
3、力可以使物体形变，也可以使物体运动状态改变。
（1）是水对船的力使船前进的吗？为什么？
（2）是桨对船的力使船前进的吗？为什么？
（3）是桨对水的力使船前进的吗？为什么？
播放视频，启发提问：是力使物体形变、使物体运动状态改变，那么，形变的程度、运动状态变化的快慢和力的什么因素有关呢？
引入并板书课题。
（二）新课教学
1、力的三要素
（1）图片展示，引导学生观察思考分析得出力的作用效果与力的作用点有关。
（2）图片展示，引导学生观察思考分析得出力的作用效果与力的大小有关。
（3）图片展示，引导学生观察思考分析得出力的作用效果与力的方向有关。
（4）课堂反馈：
我重800N，站在水平地面上。说出下面力的施力物体、受力物体和力的三要素：我受到的重力、我受到的支持力和我对地面的压力。
2、力的单位
图片展示，介绍力的单位。
3、力的示意图
介绍力的示意图并示范作法。
（三）课堂练习
1、分别作出物体受到水平向右的10N的推力、物体受到水平向右的10N的拉力和物体受到竖直向上的10N的提力。
2、
抛出去的球，正在空中运动。画出小球的受力示意图（不考虑空气对小球的力）。
3、踢出去的足球在水平草地上向右滚动。画出足球的受力示意图。
4、六本书叠放在水平桌面上，每本书重10N。画出第三本书的受力示意图。
5、物体沿光滑的斜面下滑。画出物体的受力示意图（不计空气阻力）。
（四）课堂小结
引导学生自主小结本节所学内容及画力的示意图的注意事项。
（五）布置作业
课后相关习题。
八、板书设计
6.2
怎样描述力
一、力的三要素
影响力效果的主要因素有三个：力的大小、力的方向和力的作用点。
二、力的单位
力是有大小有方向的物理量。
物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
三、力的示意图
在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段来表示力。
九、教学反思

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