资源简介

课程基本信息
课例编号
17
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
不简单的杠杆
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：
2020
年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
科学概念目标
利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。
改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。
科学探究目标
能利用杠杆完成撬动大石块的任务。
能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。
科学态度目标
能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。
尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我们带来了便利。
课前学习任务
木板、一大一小两块石块、有格子且标明起点
A
终点
B
的宽纸带、作为杠杆支点的一块方木块。
课上学习任务
【学习任务一】
1.复习上节课学习内容。
2.观察撬杠装置，初步认识杠杆。
【学习任务二】
1.学生制作杠杆模拟装置。
2.利用杠杠装置撬和移动重物，分析现象。
【学习任务三】
1.分析杠杆在工作中的现象有什么？
2.归纳总结杠杆的作用：
有的杠杆省力，有的杠杆不省力。
【学习任务四】
杠杆是一种简单机械，在我们的生活中有着非常重要的作用。利于筷子的使用、书写时握笔的方法，打捞网、挖掘机都有杠杆的运用。
【学习任务五】
做好《改变运输的轮子》学习准备：
平板、手推车、书、水和水槽、标志牌、棍子
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课例编号
17
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
杠杆
教科书
书名：科学
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2020
年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
同学们都玩过跷跷板，你能分析一下跷跷板是杠杆吗？
答：我认为跷跷板是杠杆，翘翘板中间的轴就是它的支撑点，两个小朋友就相当于是两个重物，课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
《不简单的杠杆》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2020年
7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
科学概念目标
利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。
改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。
科学探究目标
能利用杠杆完成撬动大石块的任务。
能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。
科学态度目标
能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。
尊重事实，如实记录大石块的移动距离，准确地画出杠杆装置。愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
（一）认识杠杆
通过观察和分析，帮助学生初步认识杠杆。
活动1：观察工人师傅利用撬棍调动石板。
活动2：分析撬棍的作用
活动3：回想生活中杠杆的运用。
杠杆：在工作中像撬棍这样的工具就是杠杆。。
（二）聚焦问题
1.当我们看到工人师傅运用杠杆工作时，思考杠杆在搬运中有作用呢？
2.通过前面的学习知道，杠杆可以帮助我们完成自身体力无法完成的任务，它有什么作用？
探索
（一）模拟测试
观点：在很久以前人类就学会利用一些自然的材料来制造工具了。因为人们知道单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。
（二）实验求证
利用一些材料制作一个杠杆模型，然后想办法用小石块翘起或者移动大石块。
如果遇到困难可以多尝试几次，并尝试调整支撑点的位置，观察现象。
（三）形成认识
通过多次测试，引导学生分析实验现象的同时进行归纳得出结论有的杠杆省力，有的杠杆不省力。
拓展
1.请同学们说一说，生活中哪些地方有杠杆的运用？
小结
1.认识了杠杆：在工作中，像撬棍这样的工具叫做杠杆。
2.杠杆的作用：有的杠杆省力，有的杠杆不省力。
3.杠杆是一种简单机械。

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