资源简介

《艳丽多姿的生物》教学设计
第一课时
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解植物茎和叶的功能，能举例特殊类型的茎和叶并说出其与生存环境的关系。
2、能说出植物的各种器官对环境的不同适应方式。
二、过程与方法
1、通过观察比较，理解植物的特定形态与某种环境的对应关系。
2、能使用生活实际经验强化知识的学习，也能用书本知识解释生活现象。
三、情感、态度与价值观
1、认识到结构与功能是统一的，形态结构与环境是相适应的。
2、养成保护动植物和尊重自然规律的科学态度。
【教学重难点】
一、教学重点
使学生掌握陆生植物茎、叶、花、果实等器官的特点和特殊化类型及其与环境的关系。
二、教学难点
使学生理解植物的形态结构是与它们的生存环境相适应的。
【教学仪器】
PPT多媒体课件、植物标本。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、观察法等。
【教学过程】
新课导入
讨论：1、你知道哪些生物？2、这些生物生活在怎样的环境之中？
学生回答：例：鸟、老鹰等生活在空中；狮子、猩猩等生活在陆地；鲸鱼、海豚等生活在水中……
陈述：不同生物有不同的生存环境，我们把生物生活和居住的环境称为栖息地或生境。
新课讲解
陈述：地球上的生物多种多样有的生活在陆地上，有的生活在水中，我们根据栖息地不同可以将生物分成陆生生物和水生生物。
地球上的生物外形千变万化，结构多种多样。生物的艳丽多姿与它们生活的环境有什么关系？今天我们首先来认识一下陆生生物中的陆生植物。
讨论：相比较于水环境，陆地环境有什么特点呢？
认真观看PPT并思考。
归纳得出：陆地环境特点：陆地环境复杂，水分不充足，温度变化大。
陈述：因此陆生植物的形态和生活习性多种多样。
向同学展示一株完整的植物体
提问：陆生植物体由哪几个部分组成？
学生回答，教师补充：根、茎、叶、花、果实、种子。这些我们把它叫做植物的六大器官。
陈述：接下来我们来看看这些植物器官有什么功能。
（一）陆生植物的根
观看PPT，思考并理解植物的根的功能和作用。
思考：植物的根与环境有什么关系？
得出结论：植物发达的根系是对缺水环境的一种适应。
（二）陆生植物的茎
观看PPT，思考并理解植物的茎的功能和作用。
讨论：茎都是直立的吗？你见过其他形态的茎吗？
学生阅读教材并小组讨论回答问题。应明确回答出有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎，并能准确区分。
提问：你能区分缠绕茎和攀缘茎吗？提示：缠绕茎靠主茎缠绕其他物体；攀援茎靠卷须、小跟、吸盘攀附其他物体。
思考：陆生植物为什么会有各种形态的茎？
得出结论：茎的各种形态是植物对陆地生存空间的一种适应。
（三）陆生植物的叶
观看PPT，思考并理解植物的叶的功能和作用。
观察不同形态的树叶，PPT中出现其一般生存的温度带。
提问：为什么会出现不同位置的树叶存在不同形态的现象？
得出结论：落叶阔叶树冬季落叶是对寒冷气候的一种适应；针叶树的针叶是植物对缺水环境的一种适应。
小知识，仙人掌的叶、捕蝇草的叶
仙人掌的叶刺是对沙漠干旱缺水环境的一种适应。
各种捕虫草的叶都是对缺氮的土壤环境的一种适应。
（四）陆生植物的花
提问：植物的花色彩艳丽有什么作用？
PPT展示虫媒花和风媒花的特点。
得出结论：花的各种形态颜色是对传粉环境的一种适应。
课堂练习
课堂小结
地球上艳丽多姿的生物是和它们的环境相适应的。
这种环境包括非生物环境和生物环境。
【作业布置】
1、思考：果实种子的各种形态颜色是适应一种什么环境？
【板书设计】
1.1.1艳丽多姿的生物
栖息地（生境）：生物生活和居住的环境
几种类型的茎：直立茎（樟树、松等大多数植物）
匍匐茎（番薯、草莓等）
缠绕茎（牵牛花等）
攀援茎（葡萄、黄瓜、爬山虎等）
适应

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