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(共30张PPT)
感悟人生
导入新课
青春记忆里的那些老师们
也许你曾和老师闹过，赌气过，对抗过…但最后发现他却成了你人生中不可替代的人，如视频中让我们体会到，我们会遇到各种不同的老师，在与老师的交往过程中也有欢乐有痛苦。
第六课
师生之间
目录
04
03
02
01
教学相长
CONTENT
亦师亦友
课堂小结
随堂练习
01
教学相长
数学老师是刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错误的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但他有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？
思考：如果你遇到类似情况，你会怎么做？从卢卡斯的回答中，你是否能理解这是一种怎样的师生关系
思考：如果你遇到类似情况，你会怎么做？做了的结果分别是什么？
有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力
“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
----《礼记?学记》
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小组讨论
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回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？
6.2
做负责任的人
教学相长的内涵
教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
小青进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，实在不懂可以借助作业帮等软件找到答案，所以她课上不认真听讲，从不在课上发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习，课后也从不找老师沟通疑问，结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。
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探究分享
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思考：在网络社会中，有人认为不再需要教师，你怎么看
6.2
做负责任的人
怎样建立教学相长的师生关系
?面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
一天自习课上，老师让小林发言，恰逢小林这一题没完成，慌乱中他拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评他后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个作为了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最细化的老师。为什么老师要这样把我当成一个危险分子，让别人避之不及，这深深刺痛了我。
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探究分享
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1.讨论内容：小林应该怎么解决此类问题
2.讨论时间3分钟
3.讨论呈现：小组群策群力，表演不同版本的解决，并总结如何面对老师的批评
6.2
做负责任的人
如何正确对待老师的表扬与批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
02
亦师亦友
感悟人生
影视片段
思考：你是否羡慕视频中的这种师生关系？你理想中的师生交往是怎么的？
6.2
做负责任的人
亦师亦友的内涵
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
材料一：前不久有段视频在网上流传，而视频的内容赫然是四位高中生在上课时，在教室围着一个桌子坐着吃肉喝酒，一副你能拿老子怎么着的架势，根本无视还在讲台上上课的老师
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材料二：
思考：结合材料，谈谈我们怎么与老师建立亦师亦友的师生关系？
6.2
做负责任的人
如何建立亦师亦友的师生关系
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
我国著名的小说家施耐庵是小说家罗贯中的学生，他年少求学时十分敬重自己的老师，然而作为老师的罗贯中一直把他当作自己的朋友，两人经常一起进行学术讨论，一起探讨文学和创作，因此他们都取得了很大的进步，后来他们俩分别写出了著名的《水浒传》和《三国演绎》。
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你如何看待施罗的师生情谊？
6.2
做负责任的人
如何建立亦师亦友的师生关系
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
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影视片段
思考：当与老师发生冲突时，该注意什么？
与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关心
04
课堂小结
师生交往
教学相长
亦师亦友
师生交往的良好状态
尊敬老师
理解关心老师
教学相长的含义
教学相长的师生关系对我们的要求
正确对待老师的表扬和批评
04
随堂练习
1.师生交往是学校生活的重要内容，下列行为属于教学相长的有（
）
①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③小丽真诚地接受老师的教诲和批评④小红用恰当的方式指出老师的错误
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
B
2.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报告老师说王刚是故意的，老师轻而信之，批评了王刚。你认为王刚正确的做法是（
）
①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助④谁也不告诉，离家出走
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
C
3.全国优秀教师苏雪梅从教20多年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力影响、感染、熏陶着学生。要建立平等、民主、和谐的师生关系，我们要（
）
①了解、熟悉我们的老师，与老师和睦相处②正确对待老师的批评与表扬③彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果④老师总是高高在上，我们要敬而远之
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A
4.
一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。该老师的行为
①是不尊重学生的表现
②极易造成师生间的隔阂
③会影响师生之间的正常交往
④是人们尊师重教的根本原因
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A
5.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到
①知师、信师、爱师、敬师②建立和谐融洽的师生关系③与老师心相印、情相容④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
6.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是
A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B.主动参与、勤学好问
C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D.与老师分享学习感受、学习成果
A

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