资源简介

6.1 火山与地震
教学内容：
本节课介绍了由于地球内部力量产生的两种自然现象——火山与地震。从而说明地壳运动有时候很剧烈，会导致地形变化。由于我国是多地震国家，地震是一种危害严重的自然灾害，所以教材还着重介绍了地震的预兆和防震减灾的基本方法。
教学目标：
知识与技能：了解火山和地震形成的原因和分布情况；
知道我国及其他地区发生的一些重大地震以及造成的影响；
知道人们在地震发生时应采取的保护性措施，提高人们的防震减灾能力；
知道火山和地震的分布具有一定规律。
过程与方法：通过课前资料收集、课堂成果汇报、培养学生收集整理信息、自主学习、与人合作、表达交流的综合能力；
通过小组讨论形式，课堂游戏活动，鼓励学生积极参与课堂，培养观察、比较、分析、归纳能力。
情感态度与价值观：通过地震防震知识的学习，树立奋发学习，努力认识自然，战胜灾害的坚定信念。
通过国情教育，培养自己强烈的社会责任感。
教学重难点：
重点：火山和地震形成的原因和分布情况；在地震发生时应采取的保护性措施
难点：火山和地震的成因。
教学思路：
以“应用——原理——应用”的思路，以“火山和地震的现象和影响——火山地震的成因——如何抗震减灾”主线分别学习火山与地震的相关知识。
教学方法：
讨论、实验演示、多媒体辅助的综合型教学方法。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计思路
引入（图片：美丽的地球）：地球是我们的家园，有雄伟的高原、广阔的平原、陡峻的山地、连绵的丘陵、盆地……自然给了我们家园，也给我们带来了考验，除了人为的战争和污染以外，还带来了许多自然灾害……你们知道有哪些自然灾害吗？
学生描述已知的自然灾害：火山、地震、台风、海啸…… 章节引入。通过学生的回答自然引出课题。
视频：火山的喷发 问：视频中你们看到了什么现象？你们能描述一下火山喷发时的现象吗？（板画）
火山喷发时有哪些喷出物？
火山喷发时，给人类带来了哪些影响呢？
火山是怎么喷发出来的？
教师演示：摇晃后的可乐喷涌而出。
思考这与火山喷发有什么相似的地方？
视频介绍：流动的岩浆从地壳的裂隙喷涌出地面。（板画）
关于火山，你们还了解了哪些信息？
观看视频
回答问题
思考 回答
思考、回答（可能多数学生只描述到有害影响，教师应引导学生知道火山给人类带来的好处）
思考、讨论
学生将搜集的资料进行汇报补充。 直观的将学生不熟悉的自然灾害呈现。培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生学会全面、辩证地分析问题。
对学生来说有难度，鼓励学生表达出自己的猜想。
鼓励学生通过不同的渠道搜集信息，培养学生的信息获取能力。
视频：地震的发生。 问：你们在视频中看到的是哪种灾害的发生？地震发生时给人类带来了怎样的影响呢？（图片对比）
你们知道近几年发生了哪些重大地震吗？
师：其实地球上每年发生约500万次地震，但被人感觉的只有五万多无，造成严重破坏的每年十几次。为什么那么多地震发生，人类却感觉不到呢？
地震带来了很大的危害，要是有预兆就好了！你们知道地震前有什么预兆吗？
（民间俗语）
你们知道世界上第一个预报地震的仪器是什么吗？
告知：随着科技的发展，现在有更先进的地震仪可以更准确的预报地震的发生。比如：1975年，我国成功预报了辽宁海域7.3级地震，避免了人员财产的损失。但是以目前的水平，仍然无法很准确的预报每一次地震。这块领域的研究可能需要我们中的一员去突破了！
为什么地震难以预测呢？其实这与地震产生的原因有关。你们知道地震是怎么产生的吗？
视频：地震形成的原因
如果地震真的发生了，我们该怎么办呢？
游戏：逃生游戏。
请学生归纳一下，地震发生了，我们该怎么办？（PPT整理补充）
a.逃生
房屋倒塌一般在左右摇晃时，从地震发生到房屋倒塌约有12秒时间，这就是逃生的时间。我们要抓住这个时间，逃到空旷的地方。但在高楼上的，千万不要从楼上跳下，应作出正确躲藏的选择。
b、自救
如果来不及逃生，就极可能被掩埋。这时我们要冷静、迅速做出反应：若在用火，应立即关闭煤气、熄灭火炉、切断电源，然后迅速选择躲藏的地方——狭小的空间如卫生间、坚实的桌椅下。
掩埋后，在等待救援过程中，要乐观，要保存体力，不盲目喊叫，等到有救援的人靠近，再呼救或以物体敲击发出声音。
c、救人
救援专家说：“地震后黄金72小时对挽救生命至关重要。”。
思考、回答
回忆、回答
思考、讨论、自学P136小资料《地震的震级和烈度》
思考、讨论、回答
回忆，回答。
思考、回答
学生游戏
学生回答。 地震前后对比，对学生的认知造成冲击，加深印象。
了解学生的信息广度，鼓励学生多多关注新闻要事，培养社会责任感。
培养学生的自学、分析能力。
培养合作学习能力
培养爱国主义情怀
激发学生的学习动力，培养社会责任感。
对学生来说有难度，鼓励学生表达出自己的猜想。
帮助学生较直观的了解地震的成因。
活跃气氛。了解学生是否真的知道如何正确逃生，若不清楚，可在游戏中呈现可能的后果。
培养学生的表达能力。没有标准回答，以鼓励为主，提高学生的信心。
科学家们将火山和地震频繁发生的区域进行统计，发现火山和地震的分布是有规律的。我们一起来看图，看看你们能不能找到规律。（图片：世界地震分布图、世界火山分布图） 读图、比较、分析 培养学生的观察、比较、分析能力。
小结：通过这节课，你了解了火山和地震的哪些知识？ 学生回忆
课堂练习 练习 及时反馈学生的学习情况。
作业布置：针对火山和地震做小海报，并选择优秀作品进行张贴、宣传。
增加学生的学习信心。培养社会责任感。
七．板书
6.1 火山与地震
形成原因

火山
危害与益处
剧烈
形成原因
地球内部运动
地震 预兆
预防、保护措施
缓慢

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