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营山县中小学导学活动设计
课题 第一单元第二课第一节：承担关爱集体的责任 课型 新授课
导学目标 知道集体与个人的关系，学会处理集体利益和个人利益的关系。学会关心集体建设集体，自觉维护集体的利益。
重点 集体与个人的关系 难点 处理集体与个人的关系
导学思路及学生活动设计 我的反思
新课引入本栏通过一个活动说明集体与个人相互依存，集体脱离不开个体，而个体也同样离不开集体；引用一个班风不好的班级对于生活在其中的学生的学习和生活产生的小鸡影响这一案例，说明集体利益与个人利益相互依存，一旦集体利益受损，个人利益也难以得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益次啊能得到根本保障。新课教学 （一） 集体与个人的关系 我是集体的一员 集体利益与个人利益的关系集体与个人的关系：个体与集体相互依存，个人利益与集体利益相互依存，个人应该关心和维护集体利益。如何处理集体利益与个人利益的冲突：、集体利益与个人是相互依存的，只有维护了集体利益个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。、当个人利益与集体利益向冲突时，应当把集体利益放在首位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设奉献力量。材料一：因为他们是集体中的一员，集体与个人相互依存， 把自己都融入了集体之中。教育我们要分享集体的温暖，体会我是集体中的一员的自豪感。
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材料二：通过提高认识，教育大家各尽其能来改变班集体的这种状况。体会只有维护了集体的利益，个人的利益才能得到保障。 爱护集体建设集体 自觉维护集体的荣誉和利益 关爱集体人人有责 发扬集体的好作风 善于团结他人，让集体发挥更大的力量 关爱集体的意义：集体是我们每一个人的集体，人人都主动关心、关心集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们的依恋的家。 如何关爱集体：关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体作风，通过自觉努力解决集体遇到的困难；关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 材料三；不是； 因为他认识到作为集体的一员就得主动关心、爱护集体，教育我们而不能对那些勇于对集体负责的同学冷嘲热讽。 材料四：众人就是集体中的成员，火焰高比喻集体繁荣昌盛，三个和尚相互攀比各怀心思所以没有水喝。教育我们只有认识到集体中的各个成员求同存异，精诚合作，集体才有凝聚力和战斗力，如果各个成员之间相互攀比，各怀心思，集体就会分崩离析，没有什么凝聚力和战斗力。
板书设想 集体与个人的关系：个体与集体相互依存，个人利益与集体利益相互依存，个人应该关心和维护集体利益。 如何处理集体利益与个人利益的冲突：、集体利益与个人是相互依存的，只有维护了集体利益个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。、当个人利益与集体利益向冲突时，应当把集体利益放在首位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设奉献力量。 如何关爱集体：关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体作风，通过自觉努力解决集体遇到的困难；关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
备注 本活动设计时间：2011年4月　 使用时间：2011年4月　
营山县中小学导学活动设计
课题 第一单元第二课第二节：承担对社会的责任 课型 新授课
导学目标 通过本课的学习，教育学生要为维护国家的荣誉和利益。教育同学们要积极参加社会公益活动。
重点 维护国家的荣誉和利益 难点 维护国家的荣誉和利益
导学思路及学生活动设计 我的反思
新课引入本课首先通过三位身份不同的公民关爱社会的事迹行动，说明关爱社会是我们每个公民应尽的责任，大家都应该营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。新课教学（一） 共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 维护国家的荣誉和利益 国家兴亡匹夫有责 为国分忧，勇担重任，与国家共度患难 肩负铸造民族辉煌的重任 材料一：材料中的共同价值最求教育我们要树立强烈的社会责任感，增强关爱社会的情感，自觉肩负起对社会的责任，只有每一个公民都尽到自己对社会的责任，做到“我为人人”，才能收获“人人为我”的幸福。 材料二：通过在外企工作的大学生愤然辞职的事例，引导学生理解，维护国家的尊严是每个公民的责任，主动为国家分忧，勇担重任，与国家共度患难是我们中学生义不容辞的责任，我们应当肩负振兴中华、铸造民族辉煌的历史使命。
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（二） 社会需要互助和关爱 热爱公益服务社会 积极参加社会公益活动 材料三：因为他是在为社会奉献，他是在提升自己的价值；材料教育我们作为社会的一员，每个人都应该积极从事社会公益活动，服务他人，奉献社会，从而不断增强社会责任感，丰富自己的精神世界，在服务社会的过程中提升自己的价值。 材料四：材料使我们认识到投身于社会公益活动对于增强责任感，丰富精神生活，陶冶情操，促进社会和谐所具有的积极作用，从而以实际行动参加社会公益活动。
板书设想 共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 维护国家的荣誉和利益 国家兴亡匹夫有责 为国分忧，勇担重任，与国家共度患难 肩负铸造民族辉煌的重任 社会需要互助和关爱 热爱公益服务社会 积极参加社会公益活动
备注 本活动设计时间：2011年4月　 使用时间：2011年4月　
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课题 第一单元第二课第三节：做一个负责人的公民 课型 新授课
导学目标 知道什么是负责任的表现，教育学生要敢于承认错误。学会做责任的主人，享受承担责任的快乐。学会反思自己的责任，在承担责任的过程中成长。
重点 负责任的表现 难点 做责任的主人
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新课引入本课先以材料进入课题，主要说明中学生学会承担责任的两方面要求。新课教学 （一） 信守承诺是负责任的表现 信守承诺勇担过错 敢于承认错误，勇于承担相应的责任 负责任的表现：慎重许诺、坚决履行诺言、勇于承认错误 材料一：承诺意味着责任，慎重许诺，做到“言出必行，行必果”是中学生对自己和对社会负责任的表现。 材料二：在冲突中作出自己的选择，从而认识到做错事时，应该勇于承认自己的错误并承担相应的责任，做一个敢于对自己所犯错误负责任的人，这样才能担任更为重大的责任。 材料三：反思自己的过错，本身就是有勇气、对自己负责的表现，并不是丢人的事情。
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（二） 做责任的主人，享受承担责任的快乐 自觉承担责任 学会反思自己的责任，在承担责任中成长材料四：从许苇的日记中体会到被动承担责任和主动承担的不同感受，认识到每一个人都应该积极主动的承担自己所面临的各种责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐，而不是消极的面对自己应该承担的责任，做责任的奴才。
板书设想 信守承诺是负责任的表现 信守承诺勇担过错 敢于承认错误，勇于承担相应的责任 做责任的主人，享受承担责任的快乐 自觉承担责任 学会反思自己的责任，在承担责任中成长
备注 本活动设计时间：2011年4月　 使用时间：2011年5月　营山县中小学导学活动设计
课题 第一单元第一课第一节：我对谁负责谁对我负责 课型 新授课
导学目标 了解责任的来源和含义。知道不同社会身份的人有不同的责任。了解各种不负责任的表现。
重点 责任 难点 对责任的认识
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新课引入本课以一个小故事引入：同学们常常因为玩耍时不小心而损坏了别人的东西，那么对于此事同学们是怎么做的呢？同学们回忆之后，讲出自己当时的做法。新课教学（一） 责任的含义 我的角色我的责任 责任的来源 人因社会身份不同而有不同的责任责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。不同角色的责任：子女，孝敬父母；学生，遵守学校纪律、完成学习任务；朋友。忠诚、互助、互谅；陌生人，扶危济困；普通公民，爱国；社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。材料一：以此材料来教育学生从小就要对自己的行为负责，培养孩子的责任意识，对责任感的培养很有帮助。
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（二） 自己对自己负责 谁对我负责 负责任的表现不负责任的表现材料六：每个人都应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果，明确应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则会付出更大的代价。材料八：明白这样一个道理：自己的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正的长大成人。 材料九：明白职业责任感的重要，正是由于许许多多的人承担着各自的责任，才有我们健康的成长和快乐的生活。材料十：认识到不承担责任给自己带来的不利影响：得不到信任，受到谴责，甚至法律的惩罚。
板书设想 责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。 责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等
备注 本活动设计时间：2011年3月　 使用时间：2011年4月　
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课题 第一单元第一课第二节：不言代价与回报 课型 新授课
导学目标 要明白承担责任的代价和回报。教育学生要主动去承担哪些不可推卸的责任。要学会感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。
重点 承担责任的代价和回报 难点 主动承担哪些不可推卸的责任
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新课引入 本课通过材料一中的小柯是否参加班委干部的竞选一事，来讨论承担责任的代价与回报，从而教育学生要主动承担责任，感激和崇拜哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。新课教学 （一） 承担责任的代价与回报 什么代价什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任 承担责任的代价与回报：物质方面和精神方面，教材P14第一段承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 材料一教育我们：承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往意味着付出一定的代价，使自己在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。 材料二：认识到一旦自己作出选择，就应该承担起相应的责任。 材料三：敢于主动承担责任，学会承担责任，对自己的选择负责。
导学思路及学生活动设计 我的反思
（二） 主动承担哪些不可推卸的责任 我承担 我无悔 感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人 不负责任的表现：采取抱怨、懈怠等消极态度。 社会责任感的集中表现：奉献精神 材料四：值得因为作出了选择，就得承担责任，同样也能获得一定的回报。材料让我们值得有些事情并不是自己愿意承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，并且要把事情做好。 材料五：应该，客户对自己的信任，来源于责任感。教育学生要发扬奉献精神，回报社会，学会感激哪些不言代价与回报而履行社会责任的人。
板书设想 承担责任的代价与回报 什么代价什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任 主动承担哪些不可推卸的责任 我承担 我无悔 感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人
备注 本活动设计时间：2011年3月　 使用时间：2011年4月　

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