资源简介

第一节、温度
学习目标：
1、知识和技能
理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2、过程和方法
通过观察和实验了解温度计的结构。
通过学习活动，掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观
通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
重、难点：
正确使用温度计
器材：
实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、挂图、热水、冷水、温水。
学习课时：1课时
一、课前预习：
1、温度反映的是物体的（
）
A、体积大小
B、运动快慢
C、冷热程度
D、振动快慢
2、-20℃的正确读法是（
）
A、零下20度
B、零下摄氏20度
C、负摄氏20度
D、零下20摄氏度
3、以下说法中，你认为最符合实际的是
(　)
A、
人体的正常体温为35℃。
B、
冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C、
上海盛夏中午室外温度可达38℃。
D、
上海的最低气温可达零下30℃。
二、课前展示：
你能说出今天的温度是多少吗？如何表示？
冬天当温度低于0℃时，如何表示？
你知道温度用什么测量么？如何使用？
三、创设情景：
你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？
四、
自主学习，合作探究。五、展示汇报：
1、自学温度计的内容，各小组合作，完成下列问题。
温度是表示物体_____________的物理量。测量物体温度的工具叫_____________。
2、观察
实物（挂图）及各种温度计，小组交流合作，完成下列问题。
（1）温度计的基本构造：
（2）结构原理：利用
规律制成的。
3、各小组探究：实验用温度计怎样使用？要注意些什么问题？并归纳总结如下：
（a）使用前
观察
所测温度不能超过
认清
每小格代表的数值
（b）使用时
①温度计的玻璃泡
液体中，不要碰到
②
待温度计的示数
后再读数
③
读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线
与
相平
4、自学温度的内容，完成下列问题。
（1）字母C代表
，℃是
的单位，读做
；
（2）摄氏温度是这样规定的：把
的温度规定为零摄氏度0℃，
把
的温度规定为100摄氏度100℃，
人体的正常体温是37
℃左右，读做“
”.
哈密2月的平均气温是-4.7
℃，读做
或
.
5、自学体温计的内容，仔细看挂图，思考、回答问题。
（1）体温计的测量范围是____
__至______
_，最小分度值为_______℃。　　
（2）体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？
。
六：实践创新，开动脑筋：
1、图1中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为
，读做__________。
2、图4所示是小明正在用温度计测量水的温度的情景，请指出他的做法中的错误之处：一是___________________________；二是_____________________________。
3、用温度计测液体温度有以下说法：(1)使用前应观察它的量程和认清最小刻度值；(2)测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；(3)读数时应在温度计示数稳定后读数；(4)读数时温度计的玻璃泡不一定要留在被测液体中.其中正确的是
（
）
Ａ、(1)(2)(3)(4)
B、(1)(3)
C、(2)(4)
D、(1)(2)(3)
七、拓展提升：
1、以下温度中最接近23℃
的是???
(???
)
?
A．让人感觉温暖而舒适的房间温度?
B．北京冬季最冷的室外温度
?
C．健康成年人的体温?????????????
D．冰水混合物的温度
2、0℃的水与0℃的冰相比较，水的温度_____________冰的温度。
?
3、用普通温度计测量水温的实验所需步骤如下：
　　
A、让温度计的玻璃泡和水充分接触
　　
B、选取量程适当的温度计，了解它的最小分度值
　　
C、估计被测水的温度
　　
D、取出温度计
　　
E、观察温度计的示数
　　请按实验的正确顺序将序号写出来：_____________。
学习后记：

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