资源简介

第四节 繁荣特色地方文化
【教学目标】
一、知识与技能：
1、知道我国民居、服饰、饮食、传统交通工具的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
2、能够在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。
二、过程与方法：
1、通过所给信息，学会观察，发现地理环境对文化的影响。
2、结合有关资料，会分析说明我国地方特色文化对旅游业的影响。
三、情感态度与价值观：
1、培养学生观察、分析及合作探究的品质。
2、培养学生的爱国之情。
【教学重难点】
1、知道我国民居、服饰、饮食、传统交通工具的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
2、能够结合资料分析地方特色文化对旅游业的影响。
【教学用具】
多媒体
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教师活动 学生活动
一、导入新课： 彩色中国视频导入。紧接着用蒙古族的衣食住行提出疑问，激发学生好奇心，自愿进入导游训练营。
二、新课教学：
展示导游训练营的训练四个任务
任务一
传统服装与地理环境的关系
1、说说这两个民族服饰的特点，这与当地的自然环境有着怎样的关系？
2、你还了解哪些民族传统服饰，探讨当地自然环境对其特点的影响？
任务二
饮食习惯与地理环境的关系 1、 为什么南方人爱吃大米，北方人爱吃面食？
教师活动 视频导入，激发学生对祖国的热爱。提出问题，激发学生的学习好奇心
学生积极讨论后，回答问题
重点理解：地理环境对地方文化
的影响
分发任务单
分组讨论后，每组派代表回答
学生活动
2、你还知道哪些特色饮食，与地理环境有着怎样的关系呢？ 任务三
传统民居与地理环境的关系
1、说说各传统民居有什么建筑特点？（提示：可以从墙体厚度、屋顶坡度、窗户大小、建筑材料等方面分析）
2、各民居与气候、地形等自然条件的关系？
任务四
传统交通工具与地理环境的关系
思考：有人说，衣、食、住、行中的“行”，作为一种文化，与自然环境的关系也十分的密切。可信吗？请举例说明。
结合所学回答开头的问题，增强自信。
接着问“你所知道的其他地区的特色文化还有哪些？”学生回答。
教师活动
学生积极讨论后，请学生代表回答
学生活动
多姿多彩的地方文化是旅游业发展的基础。 引出合肥的旅游资源，观看美丽的合肥视频，总结合肥旅游资源众多，并且文化也别具特色。播放地方文化逍遥津视频。提出两种观点扩大开发，保护经济和缩小规模，保护文化辩论逍遥津今后的发展。
三、巩固练习
1、区分各民族最明显的标志是（ ）
A.民居 B.饮食 C.服饰 D.文化艺术
2、最有价值、最有吸引力的旅游资源是（ ）
A.地质地貌景观
B.城市面貌景观
C.地方文化特色
D.各地风味小吃
3、四川特有的传统文化艺术是（ ）
A.变脸 B.黄梅戏C.京剧 D.评书
四、课堂小结：
学生谈谈本节课的收获。
利用问题回答，感受祖国文化的博大精深，理解地方文化是旅游业发展的基础，为旅游业发展提供了优越的条件
观看视频培养学生热爱家乡的情感
以逍遥津为案例，学生辩论逍遥津的发展，理解人与环境和谐相处的可持续发展的理念。
要么读书，要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。
【板书设计】
第4节 繁荣地方特色文化
地理环境 地方文化 旅游业的发展

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