资源简介

电流和电路
学习目标：
1、知识和技能
初步认识电流、电路及电路图。
知道电源和用电器。
2、过程与方法
能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、情感、态度、价值观
通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
重、难点：
知道电流、电路的基本概念。
能认识、使用电路图。
器材：小灯泡、门铃、电源、导线
教学课时：1课时
—、课前预习：
1．电流的形成是由于_________________。金属中的_________形成了电流，电流的方向沿着________→_________→___________方向流动。
2．电路是由______、_______、_________、_________组成的。电池、发电机是__________，灯泡、电铃等是_________。
3．电路中获得持续电流的条件是（
）
A．电路中存在大量的自由电子
B．电路中必须有电源
C．电路中有电源，且电路闭合
D．电路中有电源，且有灯泡
4．下列说法中不正确的是（
）
A．任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起
B．电路中电流的方向是“正极→负极”
C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置
D．一般的电路由电源、用电器、开关和导线组成
5．在研究电流的特点时，经常用同样看不见、摸不着的水流相比，这种科学思维方法可以叫做（
）
A．控制变量法
B．模型法
C．类比法
D．归纳法
二、课前展示：
1、经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒
（能或不能）吸引轻小物体。
2、自然界只有
种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫
，
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫
。
3、同种电荷
，异种电荷
。
4、元电荷：
。
5、摩擦起电的实质：并不是创造了电，只是______从一个物体上移到了另一个物体上。
三、创设情景：
电在生产和生活中及科学技术等方面应用非常广，家用电器、电子技术、现代化办公设备都离不开电。假如突然停电会给我们带来很多不便，因此我们要学好电学。现在想想对于电，你想知道些什么？
四、
自主学习，合作探究。五、展示汇报：
1、自学电流与电路的内容，各小组合作，完成下列问题。
电流：_____________________形成了电流。要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持
（1）电源：_______________装置。如_______________、_______________
（2）用电器：_______________的装置。如_______________、_______________把电能转化成我们所需的能量。
（3）、开关：_______________的装置。
（4）、导线：_______________的装置。
把_______、_______、_______、_______按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
电路中有电流时，发生定向移动的可能是__________也可能是__________，还可能是正负电荷同时向______________。我们把_________________规定为电流的方向。
在电路中电源外部电流方向：正极→_______________→_______________
干电池的碳棒是电池的_____极,锌筒是_____极。
2.
学生观察电路的内容，各小组合作，完成下列问题。
电路图：利用规定的
代替
，把电路表示出来的就是电路图。
学生观察“几种常用的元件及其符号”
学生动手：对照刚才的电路，画出电路图
教师更正、规范如下：
画电路图的注意事项：
六：实践创新，开动脑筋：
1、电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.
2、干电池的锌筒是_________极，碳棒是_________极.
3、画出下列电路元件的图形符号：（1）电灯_________；（2）开关_________；（3）电池_________；（4）交叉相连接的导线_________.
4、在使用电源时，不允许将电源的_________直接用导线连接起来，否则将出现事故．当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于______状态。
七、拓展提升
5、从显象管尾部发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使屏幕发光，则在显象管内（
）
A．电流的方向从灯丝到荧光屏
B．电流方向从荧光屏到灯丝
C．显象管内是真空，无法通过电流
D．显象管中电流的方向不断改变
6图中给出的元件用导线按要求连接起来，标出电流流动的方向.
（1）用开关控制灯泡
（2）用开关控制电动机和发光二极管
学习后记：

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