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统编版道德与法治七上6.1走进老师教学设计
课题
走进老师
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原因；知道不同的教师具有不同的风格。能力目标：通过合作探究和联系自身实际的方式，学会接纳不同风格的老师，能够与老师友好相处。情感态度与价值观：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感；使学生更加了解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。
重点
了解教师职业特点
难点
学会接纳不同风格的老师
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《上海市庆祝第36个教师节主题活动今举行》，并提出问题：为什么要设立教师节？在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
观看视频思考并回答问题。
讲授新课
展示学习目标1.教师的地位/作用2.时代对教师的要求3.老师风格不同的原因4.怎样对待老师的不同风格一、了解教师职业出示韩愈的师说，请同学们翻译。并提出问题：你知道中国历史上第一位真正的老师是谁吗？译文：传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。授业：教师传授基础知识和基本技能。解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。出示孔子的相关材料，并提出问题：孔子与今天的教师有怎样的联系？你获得了怎样的启示？教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师的职责越发艰巨，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求，也对教师提出了更高的要求。活动一：我是招聘官小组分享交流——假如你是招聘新老师的负责人，你认为老师应当具备哪些素质，才能通过你的考核呢？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。对教师职业的认识：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
这是新时代“四有”好老师的评价标准。但是我们发现“四有”好老师也并不相同，有人严厉，有人亲和。为什么会出现这种情况呢？一起走进第二目的学习。风格不同的老师小游戏：你说我猜。请同学在卡片上用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜你描述的是谁。规则：(1)
描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科；(2)可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点等。你是怎样猜到的？请与大家分享你的经验。风格不同的老师产生的原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。你更喜欢哪种风格的老师呢？2.老师的不同风格产生的原因年龄、阅历、性格、情感思维方式解决问题的方法和表达方式3.自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。各抒己见我们会学习很多科目，遇到很多老师，他们都不相同，你如何看待这些差异？
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。三人行必有我师焉。4.面对风格不同的老师的具体做法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、寻找共同之处、主动交往
齐声朗读学习目标翻译并回答问题。了解孔子作为教育家的教育思想，思考并回答问题。学生参加活动，积极回答问题参与游戏，合作探究思考并回答问题。合作探究应该如何看待老师的风格不同。
以师说引入教师职业，并讲述教师发展的历史。为接下来深入探究教师职业及教师风格奠定基础。帮助学生了解现代教师是一种职业并且承担的责任和使命。让学生更好的理解教师所需要的职责通过游戏的方式，让学生认识到每位老师的风格都是不一样的，探索风格不同产生的原因。通过对比让学生认识到风格不同是必然的，对待这些差异我们应该保持正确的态度。老师无论做什么都是处于爱我们的一颗心。因此对待风格不同的老师我们应该做到接纳差异，尊重差异。
课堂小结
通过本课的学习，我们更加深入的了解了教师这一职业。“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望大家在以后的生活中接纳老师的不同，尊重不同风格的老师。
板书
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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在我们的成长过程中，老师的谆谆教导引领我们前行，老师的关爱伴随我们长大。但有时候我们却不那么了解老师，这节课就让我们一起走近老师，走近老师的世界吧。
第六课
师生之间
第一框
走进老师
道德与法治统编版
七年级上
1.教师的地位/作用
2.时代对教师的要求
3.老师风格不同的原因
4.怎样对待老师的不同风格
学习目标
一、了解教师职业
唐
韩愈
师者，所以传道授业解惑也
—《师说》
传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。
授业：教师传授基础知识和基本技能。
解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。
1、教师职业的特点
孔子（公元前544年―公元前478年）名丘，字仲尼，?中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。
被后人尊称为：至圣先师、万世师表
（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
第一章
第三条
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。
活动一：我是招聘官
小组分享交流——
假如你是招聘新老师的负责人，你认为老师应当具备哪些素质，才能通过你的考核呢？
。。。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、新时代对教师的要求
二、风格不同的老师
活动二：教师模仿秀
请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，
请大家猜猜是哪位老师。
1.描述对象必须是本班的任课老师
2.不能说出老师的姓名和所教学科
外貌特征
动作神态
声音语气
个性特点
有的老师语言很幽默
有的老师很温柔
有的老师知识渊博
有的老师很严格
思考问题：为什么每个教师的风格都不一样？
性格
情感思维方式
解决问题的方法
表达方式
因素
年龄
阅历
1、老师的不同风格产生的原因
自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。
小组讨论，你怎么看待？
要求：小组讨论3分钟，并相互交流。
2、如何对待风格不同的老师
?我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
?无论什么风格的老师都应该受到尊重。
承认老师的差别
发现不同风格老师的优点
了解老师教育行为的目的
寻找共同之处
主动交往
3、面对风格不同的老师的具体做法：
走
进
老
师
一、了解教师职业
二、风格不同的老师
1.教师职业的特点
2.时代对教师的要求
1.为什么老师有不同的风格
2.怎么样对待不同风格的老师
3.与不同风格老师相处的方法
板书设计
课堂练习
1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（
）
①有理想信念
②有道德情操
③有扎实学识④有仁爱之心
A．①②④
B．②③④
C．①④
D．①②③④
D
2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（
）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④
B．②③④C．①②③
D．①③④
C
课堂练习
课堂练习
3．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明
（
）
A．学生热爱老师
B．老师是我们获取知识的唯一来源
C．老师是学生最真挚的朋友
D．老师是人类文明的传承者?
D
谢谢
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