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第一节 水分子的运动
第一课时
学习目标⑴知识与技能
①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。
②了解水在自然界中的循环过程。
重 点：分子的基本性质
难 点：分子基本性质的应用
教学方法：讲述法、讨论法
教学过程：一.自主预习：阅读P28~P30了解不同状态的水中水分子的性质完成下列问题：
1、水受热时，水分子获得能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子失去能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又有气态变成液态。
2、分子的特征主要有三点：（1）_______________（2）_________________
(3)___________________
二：课堂展示：知识点1、水的三态变化
探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？
水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。
固? 液? 气
1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。
冰融化成水时，分子间隔较小
例1 下列说法正确的是（ ）
A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。
B 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小都不会发生变化。
C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。
D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。
变式演练1 如图所示，把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内，用酒精灯微热玻璃管盛碘的一端，可观察到管内充满了紫色的碘蒸气，而停止加热一段时间后，试管内蒸汽消失，又重新变为固体碘。
试用分子的观点解释这一变化过程。
知识点2 分子的性质
探究二 分子有哪些基本性质？
⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动。
另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。
下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（ ）
A 给篮球充气，分之间有间隔。
B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。
C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。
D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。
变式演练2 用分子的观点解释下列事实或现象
（1）盛白酒的酒瓶敞口放置，酒的香味会变淡，原因是__________________。
（2）气体容易压缩，而液体和固体难以压缩，原因是_____________________。
归纳总结：水的三态变化是由__________、____________、______造成的，在变化中_________本身没有发生改变，没有生成新物质，是___________。
知识点3：水的天然循环
阅读教材P31回答下列问题：
1．用分子的知识解释天然循环的过程
2.天然循环的意义
生说收获：
当堂达标：
1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（ ）
A 分子的大小发生了改变
B 分子的数目发生了改变
C 分子之间的间隔和排列方式的改变
D 分子总是不断的运动
2、下列现象或事例不能证明微粒间有间隙的是（ ）
A 打满气的气球可以被压缩
B 冰受热融化成水
C 小块糖放到水中一会儿不见了
D 100毫升酒精和100毫升水混合在一起总体积小于200毫升
3、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（ ）
A 分子的质量小 C分子间有间隔
B 分子不断运动 D分子的体积小
4、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（ ）
A 水分子的体积变大了
B水分子之间的间隔变大了
C 水分子的数目增加了
D 水分子的排列方式改变了
5、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（ ）
A 热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变
B花香四溢——分子不停的运动
C食物腐败——分子发生变化
D酒精挥发——分子间隔变大
6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_________,最后，上下两瓶颜色______________，此现象说明_____________________，当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。
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水分子的运动
一、水的三态变化
1.分子的排列方式
固：水分子有序排列，固定位置振动；
液：水分子无序排列，在一定体积内自由运动；
气：水分子自由运动，自由地向空间扩散。
2. 水的三态变化
（水分子获得时运动加快，间隔增大。）
3.分子的基本性质：
⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。
二、水的天然循环
意义：
既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
教后记：
第二课时
教学目标：
1.了解自来水的生产过程。
2.学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。
3.会区分常见的纯净物和混合物。
重 点：水的净化及纯净物和混合物
难 点：水的净化方法的选择及过滤操作
教学方法：自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
教学过程：活动一：完成《活动天地》中“净化黄泥水”, 掌握过滤操作.
1、在两份黄泥水中加入明矾与不加入明矾静置后的现象分别为：
2、用滴管吸一滴滤液滴在载玻片上，用显微镜观察的现象是：
3、再向滤液中滴入几滴氯水，吸一滴滴在载玻片上，用显微镜观察的现象是：
将载玻片加热到水分消失后，你又看到了什么？
4、将第3步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在载玻片上，再用酒精灯加热蒸干，用显微镜观察，你又看到了什么？
小结：（一）
（1）黄泥水的净化过程可分为_________、________、_________、________几个步骤。
（2）过滤操作的基本要求是_________________________________。
（3）过滤是把______________________________________分离的一种方法。
（4）蒸发是把_______________________________分离的一种方法。例如：__________
（5）蒸馏是把________和_______分离的一种方法。
（6）天然水在自来水的生产过程中要对进行________、_________、_________。
活动二：学会区别纯净物和混合物
阅读教材34页，理解纯净物和混合物的概念
1、我们生活中橱房常用的加碘盐、食醋、料酒等都属于_______ ，因为他们都是由_______ 或__________组成的。水、二氧化碳、氧气等都属于___________，因为他们都是由________ 物质组成的。
2、有这样几种水，判断它们是纯净物还是混合物：A、蒸馏水B、自来水C、矿泉水D、雨水E冰水混合物
属于纯净物的是 ，属于混合物的是：
（二）、交流讨论下列问题：
（1）过滤、蒸馏都是分离混合物的方法，二者有何不同？
（2）某同学对黄泥水过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？
我的收获和疑惑
学以致用
1、结合净化黄泥水的活动经验和加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法
杂质种类 除去杂质的方法
颗粒较大的不溶性杂质
颗粒较小的不溶性杂质
微生物
可溶性杂质

2、过滤是净化水过程中的一道重要工序,它是将( )
A.将可溶性杂质除去 B. 将不溶性杂质除去
C.污水变成纯水 D.将有气味的杂质除去
3、在进行过滤操作时，除了使用铁架台、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（ ）
A．酒精灯 B．托盘天平 C．蒸发皿 D．漏斗
分离混合物常用的方法有：A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）。①食盐和泥沙（ ） ②酒精和水 （ ） ③ 海水中获取食盐（　　）
4．水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（ ）
A. 井水 B. 自来水
C. 蒸馏水 D. 矿泉水
5、分离混合物常用的方法有：A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）。①食盐和泥沙（ ） ②酒精和水 （ ） ③ 海水中获取食盐（　　）
6、茶杯内的沙网可以将茶叶与水分离,便于饮用,该设计运用的化学原
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第一节 奇妙的化学
三、水的人工净化
1.处理黄泥水的主要步骤：
2.过滤操作的要求
一贴：
二低：
三靠：
3.混合物
4.纯净物
5.分离和提纯物质的方法⑴过滤⑵蒸发⑶蒸馏
6.区分硬水软水
教后记：

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