资源简介

感谢有你
【主题说明】?
感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。现在的学生，大多数都是独生子女，在家庭中地位特殊，因而形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然；不但没有意识到自己有多么幸福，反而几乎每天在抱怨、嫉妒。要让他们懂得感恩，懂得感谢生命中的一切，引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。?
【教学目标】?
认知目标：
培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。?
情感目标：
引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。?
行为目标：
感恩他人，做一些自己力所能及的事，积极地对待学习和生活。?
【教学重点、难点】?
重点：引导学生用感恩的心去看待身边的人和事物。?
难点：培养学生感恩的心态，做感恩之事。?
【课前准备】?
祝福卡片、调查表、视频资料、搜集故事、连线家长。?
2、查找有关故事音乐，录像资料。?
3、制作教学PPT?
【教学过程】?
课前导入：?
《感恩的心》大家都听过吗？
?预设：【听过】。?
其实这是一首手语歌曲，背后隐藏着一个感人的故事，师讲述《感?恩的心》手语故事。?
全班跟随老师学习手语《感恩的心》。?
3、师提问：学完这首歌，你想感谢谁？?
鼓励学生积极发言，师评价。?
预设：感谢亲人养育我们，感谢老师教我们知识，感谢医生救死扶
伤……?
师总结：我们身边要感谢的人太多太多，出示四幅图片，总结要感谢老师的辛苦栽培，感谢警察保我们平安太平，感谢父母生育养育我们，感谢同学帮助我们，陪伴我们成长。首先让我们一起先感受最亲的父母带给我们的深深的爱。一起走进爱的放大镜。??由几幅图引出本课的主要内容，激发学生爱的情感。??
活动一：爱的放大镜?
（图片欣赏分享）培养感恩的意识，对父母的爱时时怀有感激之心，
理解父母的不容易。?
观看父母爱子心切的图片，师对每一张图片进行总结，触动学生的心灵，引发学生回忆思考。师总结小时候，也许他们从不说爱你，却悄悄把最好的都给了你，不论贫穷或富有，不论疾病或苦难，倾其所有来爱你，包括自己的生命。通过观看这些图片，那么从记忆以来，请回忆你爸爸或妈妈为你做的一件最让你感动、最值得你去感谢他们的事儿………?
生讲述，师鼓励评价?
老师听了你们的讲述很感动，很开心，因为你们的心里都装着一份别人的爱，我想你们描述的那个人也会很感动，因为你们记得他们的付出。但是很多时候我们常常只记得索取、享受，而忘了珍惜。接下来我们一起走进第二个环节，爱的悔悟，一起欣赏视频。?
活动二：爱的悔悟???珍惜拥有?
欣赏完视频，请同学们回忆：你为感谢身边的人如父母、老师、同学等而做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿??………先自己回忆，再全班分享。?
生讲述，师点评。?
师总结:孩子们，我们或多或少为父母做了那么一些事，老师也为大家找到一些可亲可敬的人儿，他们用实际行动感恩着身边的人，我们一起来看看。?
欣赏完，师总结：我相信到这里我们都有深深的触动。请大家做以下活动：轻轻闭上眼睛，把父母、老师、同学为你做的事和你为他们做的事在心里默默列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。此刻老师想做一个调查，出示拓展园内容。?
阅读下列问题，根据自己的实际情况，在题后的括号里填写“是”或“否”。?
?你是否知道父母的生日，并能及时送上一份祝福？（???）?
（2）你是否当面向父母说过“我爱你们”？?（???）?
（3）在家吃饭时，你是否会给父母盛饭？（???）?
（4）当父母劳累了一天回到家里，你是否会主动给他们揉揉肩捶捶背？（???）（5）你是否曾在自己生日的时候向母亲道声“谢谢”，感谢她生育了你？（???）（6）当父母出门时，你是否会叮嘱他们路上小心，并为他们担心？（???）?
（7）?碰到学习或生活上的事情，你是否会和父母沟通？（???）?
（8）你是否在父母批评你时，不与父母顶撞？（???）?
（9）你是否了解过从小到大父母在你身上投入了多少时间和?金钱？（???）（10）你是否记得最后一次和父母亲密接触（如拥抱）是在什么时候？（???）?
做完测试后，师统计答案，看看自己填写了几个“是”。?我相信应该没有同学，包括老师自己这十个问题的答案都是肯定的，那么感谢就从此刻开始。老师布置一个任务，今天放学后在恰当的时候把你填的“否”的内容变成“是”。?
师总结：同学们，为我们付出值得我们感谢的又何止父母呢！我们一起看看为我们服务的那些让人敬佩的人儿。?
活动三：爱的表白????感谢有你?
观看社会其他人对我们的默默付出。接下来请大家拿出老师发的卡片和一张纸。?
请写出自己生命中最重要的五个人的名字。以“感谢有你”开头，分别给其中的两个人写一句话。?
2、小组内分享，说说你打算为他们做些什么??
预设：【生书写，然后小组内分享】?
师提问：那你愿意把你的爱分享给更多的人吗？谁愿意全班做?
享？?
预设【写给爸爸妈妈的】?
分享完毕，师提问：愿意读给你的妈妈听吗？?
生：预设【愿意】。?
师当场联系家长，把爱大声说出来。?
我们一起给他们鼓鼓掌。也请大家把老师给你的卡片送给你想感谢的人。?
师总结：感恩是一种态度、一种品质，不管是失去还是拥有，常怀一颗感恩的心，去看待你周围的人和事，你会体会到更多的快乐和幸福。请大家一起齐读，把爱说出来。?
感谢养育我的人，是他们让我丰衣足食；??感谢教导我的人，是他们让我德才兼备；??感谢鼓励我的人，是他们让我信心百倍；?感恩伤害我的人，是他们让我意志坚强；???感激欺骗我的人，是他们让我见识增长。?学会感恩，感谢所有使你成长的人。?
总结提升?
心理引导：爱，不曾远去。只是我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。我希望都能学会用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；学会在感谢的同时去给予，去付出，去关心：妈妈，天凉，注意保暖。爸爸，忙碌之余多多休息。奶奶，注意身体。老师，您辛苦了！清洁工阿姨，坐下来喝杯水………感恩的心带给我们一份踏实的幸福。?
【教学参考素材】?感恩的心?
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！?
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。?
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......雨一直下,小女孩也不知哭了多久.她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己.妈妈的眼睛为什么不闭上呢那是因为不放心她吗她突然明白了自己该怎样做.于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈一定会好好的活着,让妈妈放心地走......?
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过......“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己......”?
“感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜......”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着......

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