资源简介

和坏习惯说再见
活动目标?
1．认知目标：使学生知道什么是好习惯，什么是坏习惯。?
2．情感目标：使学生认识到坏习惯的坏处，不希望与他为伍。?
3．行为目标：使学生初步养成将物品按规律摆放的良好习惯。?
重点与难点?
重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯。?
难点：学生如何能够学会自理，改掉乱扔东西的坏习惯。?
活动准备?
1．故事《被抛在海里的点金石》。?
2．教师自制“魔法盒”。?
3.PPT?
4.小贴士?
活动过程?
导入?
活动名称：听故事——知习惯?预计用时：5分钟?
活动目的：引出主题，激发学生兴趣。?
活动内容：?
教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公为什么捡到点金石后又失去了？?
鼓励学生积极举手发言。?
教师总结：习惯有好坏之分，好习惯可以帮助我们更好地学习与生活，可是坏习惯却正相反，它是我们好好学习与生活的障碍。?
导入本课主题“习惯”。?
注意事项：注意要将故事讲得通俗易懂，确保二年级学生能够明了，并能够联系到习惯这个主题上来。?
活动1?
活动名称：演一演——明害处?预计用时：12分钟?
活动目的：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯。?活动内容：?
同学们身上也有很多习惯，那么哪些是好的哪些是坏的呢？今天，就让我们一起来“探测”一下吧！?
1.播放动画片《大头儿子和小头爸爸》中的片段。?
提问：大头儿子有什么习惯？?请学生举手发表自己的看法。?
2.大头儿子的“小书包”说出自己的烦恼。?
3.大头儿子的铅笔盒、妈妈、老师都有很多心里话想和同学们倾诉。请学生二人一个小组演一演。?
4.随机选出几组到前面表演。?
5.教师总结：听了同学们的话，大头儿子知道自己做错了，他没有想到一个小小的习惯竟然会给自己和别人带来这么多的麻烦，如果我们像大头儿子一样，一不小心养成坏习惯怎么办呢？坏习惯就像一个“坏朋友”，我们要把它赶走。引出课题《和坏习惯说再见》。?
注意事项：用简单的话总结出什么样的习惯是好习惯？什么样的是坏习惯。让学生抓住分辨的要领，切勿囫囵吞枣。?
活动2?
活动名称：正视坏习惯??我是小勇士?预计用时：10分钟?
活动目的：使学生认识到坏习惯对个人成长的干扰。?活动内容：?
1.教师出示一些好习惯和坏习惯的图片，同学们做出手势，是好习惯还是坏习惯。?
2.提问：生活中还有哪些坏习惯？请同学们说一说。?
3.请每位同学想一想，你有没有坏习惯？?
4.老师拿出魔法盒，魔法盒能够吞噬一切坏习惯。?????????
5.请同学们在纸条上写出自己的坏习惯。?
6.请同学们把自己的坏习惯扔进魔法盒，并说出“坏习惯,我要和你说再见！”?
7.教师总结：光有决心还是不够的，魔法盒送给同学们智慧小贴士。?注意事项：注意控制课堂节奏与秩序，在投坏习惯纸条时切勿乱课。?
活动3?活动名称：赶走坏习惯??我有小妙招?
预计用时：11分钟?
活动目的：激发学生思考乱扔东西的坏习惯的改正方法
活动内容：?
1.这是大头儿子的房间，同学们来帮他整理一下，每个同学整理一样物品，并说出你是如何整理的。?
2.同学们是如何整理好的？将物品按规律摆放，并将使用过的东西放回原处。?
3.将“小贴士”贴在黑板上。?
注意事项：注意小组汇报完毕时老师点评的语言要精练概括。?
活动4?活动名称：整理书包比赛?
预计用时：3分钟?
活动目的：使学生将物品按规律摆放的方法用于生活中。?
活动内容：请三位同学到前面来整理书包，并请速度最快，收拾的最好的同学说一说自己的整理方法。?
注意事项：无?
课外作业与延伸?请同学们每周拍一张自己房间的照片发给老师，对于整理的好的同学，
将得到“整洁小标兵”的奖章。?
活动评价与效果反思?
学生对课堂活动表现出较浓厚的兴趣，比较愿意分享自己的坏习惯，并且认同坏习惯对自己成长产生干扰。?
通过《和坏习惯说再见》教学的设计与执教，课后我对这节课进行了认真的反思：总体来说，这节课的设计理念新颖，教学环节十分清楚，所以在进行试讲后发现，“坏习惯”这个概念较大，一节课是不能将学生所有的坏习惯进行分析并提出改正方法的，所以这节课只选择了其中的自理能力较差，乱扔东西这个坏习惯进行分析并且研究改正方法。但由于初涉心理健康辅导课，经验不足，因此在教学中还有些不尽如人意的地方。在此，本人对这节心理辅导课作如下反思：?
一、?辅导过程清晰，环节完整，衔接紧凑?
活动课开始，通过故事导入，渗透主题，创设学习情境，进行引导性思考，让学生感受习惯这个主题，再通过观看视频，让学生发现动画片中主人公的坏习惯，激发他们观察的兴趣；再通过角色扮演，使课堂进入高潮，让学生体会坏习惯带给身边的人很多麻烦，引导其从自身出发反思，使其记忆深刻，接下来，让每一位同学参加活动，找出好习惯和坏习惯，学会想要改掉坏习惯，先要找到坏习惯，交流自身的坏习惯，通过大声喊出“坏习惯，我要和你说再见”的咒语，增强改掉坏习惯的自信心，最后总结主题，帮助大头儿子改正乱扔东西的坏习惯，从而归纳出小妙招“分类摆放、放回原处”，本节课，我为学生和坏习惯说再见，创设了交流平台，努力营造民主、宽松、和谐的课堂心理氛围，帮助学生找出自身的坏习惯，并能初步反思改正坏习惯的方法。我能较好地完成辅导任务，把握住了辅导重点，突破了辅导难点，让学生在改正坏习惯方面有所感悟，有所收获。?
二、?没有处理好“预设”与“生成”的关系?学生是活生生的有思想的人，有着各种不同的生活经验和思维方式，因此不一定会顺应教师的教学预设，在生成课堂中，教师要善于倾听，是否善于发现学生言行中富有价值和意义的闪光点，是否能很快地对学生的观点加以挖掘和提炼，我觉得自己这方面处理的不好。?
总之，对于心理健康课，还处在探索之中，我今后要不断努力研究，不断地反思，让自己在实践与探索中逐渐成长起来。

展开更多......

收起↑