资源简介

集中注意力心理健康 教学设计
辅导目标：
1、通过本次辅导，使学生了解注意力集中学习效果好，感受到取得成功的快乐体验?
2、帮助学生总结集中注意力的一些好方法?
辅导重难点：
帮助学生总结集中注意力的一些好方法?
辅导对象：
小学二年级?
器材准备：
五种颜色纸条及小动物图片?
图片《袋鼠妈妈的厨房》?
演示文稿?
4、剪刀、胶棒??
辅导过程：?
一、分组：?
提供五种颜色动物图片，请学生每人自选一张，然后到立有与手中卡片相同颜色和图案标志的小组内就座。?
二、暖身活动——麦比乌斯带?
1、同学们和老师一起做个小游戏，愿意吗？?
老师边示范边讲解：把纸条对折后用胶棒粘上，再沿着纸条中间的线剪开。?
巡视，找到和老师剪的结果一样的孩子，起立。?
2、请剪对的同学说说你为什么可以剪对？?
3、请剪的一样和不一样的同学分别说说，此时你有什么想法？?引出主题，板书：集中注意力?
三、森林寻友?
1、出示一幅图画，十秒钟后关上图画。问学生：图上有几种小动物？?学生找不到答案，原因是老师在出示图画之前并没有说明要求。现在，再一次观察图画。???
1）告诉其中两组，观察图中有几种小动物？?出示课件，5秒钟?
2）谁知道图中有几种小动物？?
3）你找对了心里有什么感受？你是怎样看图的？?
???挖掘感受：找对了很高兴，老师要求看图找有几种小动物，我就看图中的小动物，不看别的?
教师引导：听清要求了，你的注意力就集中在图中的小动物上，真棒！????
4）你找错了心里有什么感受？你是怎样看图的？?请回答错误的同学说说?
挖掘感受：没找对有些失望，我看到图特别漂亮，小动物特别可爱?
教师小结：为什么我们这次在这么短的时间里都能准确地说出答案呢？因为我们注意的时候明确了目的，这样效果就会提高。???
板书：注意要有目的?
大家在进教室时，随意抽取了一张卡片根据上面的小动物组成了小组。你们中的一个小伙伴太贪玩了，现在还在森林中没回来呢！让我们一起去找一找这个贪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就赶快举手告诉大家。?
1）出示图5秒钟（图中小动物位置变化）?
观察谁第一个找到了小猴子、小白兔、小熊、小马、小鸟，请他们起立?
分别到前面来说出小动物所在的位置。?
3）我们来看看他说的对不对？?出示画面，一起检查位置对不对?
4）请答对的学生说说，你找对了，现在什么心情？你找得又快又准确是怎样做
的？?
挖掘感受：我特别高兴，看图时仔细地看，发现了小兔的耳朵、小马的蹄子……?
我听清了要求，就找我的小伙伴?????????????
?我按顺序找的?
5）请没有举手的学生说，你找到了小伙伴了吗？现在什么心情？你是怎样做的？?挖掘感受：有点后悔，找的时候没听请求???????????
找的时候没按顺序，没看到???????????
找的时候不仔细，小马和小熊看混了?
6）教师小结：从同学们的讨论中我们知道，眼睛按顺序看仔细也可以帮助我们集中注意力。????
四、小猫钓鱼?
1、同学们喜欢小猫钓鱼的故事吗？?
在看动画片的时候请你要用上我们刚学到的方法，集中注意力。看过以后说说小猫为什么没钓到鱼？?播放小猫钓鱼的动画片?
2、播放到小猫没钓到鱼时，暂停！?
1）小猫没钓到鱼，猜猜它想什么呢？心情什么样？挖掘出——因为不集中而失败，伤心、后悔?
2）请每个小组讨论一下：给小猫出出主意，怎么就能钓到鱼了？??????
小组活动?
讨论汇报：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不换地方；?
让我们看看小猫是怎样做的？?
1）继续播放课件到小猫钓到鱼?
2）这时小猫钓到鱼了，如果你是小猫有什么感受呢？???挖掘出——因为集中注意力而高兴?
3）小猫钓到鱼了，它是怎样做的？?
4、小猫一心一意钓鱼，不受干扰，注意力集中了，终于钓到了大鱼了，心里特
别的高兴。?
五、袋鼠妈妈的厨房?
1、观察袋鼠妈妈的厨房，看看两幅图有什么不同？????10秒钟，学生在纸上独立找?
2、统计：找到10处、9处；找到2处、3处、4处的学生?
3、对照图，请全找到的学生汇报答案?佩戴小奖章，其他同学鼓掌祝贺?
挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？?
请2位找到2处、3处或4处的学生说?挖掘感受：你现在什么心情？你是怎样做的？?
五、总结：?
1、通过这节课的活动，我们学会了集中注意力的好方法。同学学得特别认真，老师相信你们都把这些好方法用在学习和生活中。?
2、每个都戴上小奖章吧?
（小奖章为分组时用的小动物画片）

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