资源简介

教师姓名
单位名称
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学科
化学
年级/册
九年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第五单元课题二如何正确书写化学方程式
教学目标
化学方程式的配平
重难点分析
重点分析
教材简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法，但学生对于化学式的意义，化学式前面数字的含义、质量守恒定律的微观解释掌握的不够扎实，所以对配平的掌握有一定的困难。
难点分析
学生学生思维的有序性和严密性较弱，理解困难：
教学方法
通过对4种配平方法的讲解，拓展学生思路
讲练结合，每种方法讲解完都配有适当的联系
教学环节
教学过程
导入
配平方程式的依据：遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。书上只讲了一种配平方程式的方法，本节课将四种方法，希望能拓展学生的思维，能将配平方法灵活应用。
知识讲解
（难点突破）
（1）观察法
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
C+O2
=
CO2
S+O2
=
SO2
较复杂的情况：
①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平
CuSO4
+
2
NaOH
Cu(OH)2
↓
+
Na2SO4
②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平
Fe2O3
+
3
CO
==
2Fe
+
3
CO2
观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平。
（2）最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。
P+O2——P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O2——2P2O5，式子右边磷的原子数为4，左边为1，因此在P的前面配上4。4P+5O2==2P2O5，这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。
（3）奇数配偶法
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
2KClO3
======
2KCl
+
3
O2↑
方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。优先考虑×2
（4）归一法
令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
C2H2
+
O2
CO2
+
H2O
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
1C2H2
+
O2
2
CO2
+
1
H2O
O：2×2+1=5
化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。
2C2H2
+
5
O2
4CO2
+
2H2O
课堂练习
（难点巩固）
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1）
Al
+
O2
Al2O3
（2）
CuO
+
C
Cu
+
CO2↑
（3）CH4
+
O2
CO2
+
H2O
（4）
KClO3
KCl
+
O2↑
（5）
Mg
+
O2
MgO
小结
这节课共学习了观察法、最小公倍数法、奇偶配平法、归一法四种配平方法。平时使用时要灵活应用，也可以同时使用。学习需要坚持不懈的努力，每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

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