资源简介

课题3
利用化学方程式的简单计算
教学时间：
教学目标、1：使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。
3：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化
学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。
重点：1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量
2：利用化学方程式计算的步骤。
难点：1：根据化学方程式进行计算的方法。
2：物质之间量的关系。
教学过程：
一、
复习讨论：
完成下列各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比。
1过氧化氢与二氧化锰混合，写出反应物及生成物之间的质量比。
2碳在氧气中燃烧，碳与氧气的质量比。
3氢气还原氧化铜，氧化铜与水的质量比。
4锌与盐酸反应，氯化锌与氢气的质量比。
二、
导入新课：
由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？
三、
新授部分：利用化学方程式的简单计算
1：分组加热3g和6g的高锰酸钾，测出生成氧气的质量，找出高锰酸钾与氧气之间的关系。
若制取氧气袋中的氧气质量是20克，让学生计算需要高锰酸钾的质量。
思考）例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？
本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？
解]（1）设未知量　设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
（2）写出反应的化学方程式并配平2KMnO4
加热
K2MnO4
+
MnO2
+
O2↑
（3）写出相关物质的相对分子的
　
2X158　　　　　　　???
32
质量和已知量、未知量　　　　　　　6g
　　　　　　　　???
x
4）列出比例式，求解
（5）简明地写出答案　答：
加热分解6g高锰酸钾，可以
得到0.6g氧气。
（讲述）1设未知量的方法与
数学上的设法略有不同。2所写化学方程式
必须正确，特别要注意配平，这是基础。3
求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。
（讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。
（阅读）课本例题2，学习书写格式。
（说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。
板书计划：
教学反思：

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