资源简介

青藏地区创新教案
授课人：怀化市武陵中学 李菊香
教材分析：
对于青藏地区的介绍，教材只选取了青藏地区的突出特征进行介绍，主要分为两部分，第一部分侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响，这是本节的重点。第二部分主要阐述青藏地区交通运输的变化及对工农业生产发展的影响。
青藏地区自然环境的突出特征是“高”“寒”，教材通过一道思考题，让学生思考后得出结论：地势高造成气候寒。同时气候决定了青藏高原生态环境的脆弱性，并影响农牧业生产的发展。
教材注重生态环境保护这一人类关注的重大问题，突出了江河源头的保护和珍稀野生动物的保护，同时教材花了不少篇幅介绍青藏地区交通条件的变化，从一个侧面反映在中国共产党的领导下，青藏地区发生了翻天覆地的变化，通过青藏铁路、青藏公路等的修建情况，让学生充分明白这一点。
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
掌握青藏地区的地形、气候特征；
了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。
了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
2、过程与方法目标：
在教学中提高学生读图、析图的能力；
在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力；
在探究与应用中培养学生的创造思维与创新意识
3、情感、态度、价值观目标：
感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。
增强学生对环境、资源的保护意识。
激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。
教学重难点：
青藏地区自然环境的主要特征及对农牧业生产的影响
教学模式：
自主学习，探究交流，互动导学。
教学过程：
一、新课导入：青藏地区歌曲图片导入，激发兴趣
二、自主学习：创设情境 青藏科学考察任务
（1）阅读教材第87-92页图文解决下列各项考察内容
走进青藏
——科学考察之旅
情报收集队任务： 打开地图大致了解一下青藏地区（位置、范围、人口、民族、宗教、地形）
生态考察队任务： A 了解三江源自然保护区
B 了解青藏地区的珍稀动物
农业考察队任务： A 有哪些农作物呢？
B 有哪些牲畜呢？
C 农业区分布在哪里？
交通考察队任务： A 有哪些主要的公路
B 青藏地区有铁路吗？
C 你能总结青藏高原的交通方式的发展变化吗？
资源考察队任务： A 主要有那些矿产资源呢？
B 有哪些能源呢？
C 有哪些旅游资源呢？
（2）小组互助合作学习：每个小组重点承担一个考察队任务，集体讨论，并派代表展示考察结果。
（先仔细读图，做到知识在我胸，再与同学交流，看看 那个小组的答案最准确）
三：小组展示成果
教师导入： 同学们都准备好了吗？我们不打无准备的仗，在今天的信息时代更是如此，先看看我们的情报收集队的同学给我们带来哪些重要信息：
第一小组同学展示 情报收集任务成果
（教师 针对小组展示情况进行评价，不到位的地方则请同学或教师自己补充，重点引导学生得出青藏地区高寒的自然环境特征。）
教师过渡 我们的小小情报员们做的真好，通过你们集体的努力，让我们来了解了青藏地区的基本情况，并且还总结出了青藏地区高寒的基本特征，这些都是非常重要的信息，对我们后面的研究有着很大指导作用，接下来的考察队员们你们可要好好的利用这些信息哦！
来青藏的科学家们大部分都是被这里的生态环境和生态资源所吸引，那么这里到底有什么呢？接下来就请我们的生态专家们的考察结果了：
第二小组同学展示 生态考察任务成果
教师 针对小组展示情况进行评价，不到位的地方则请同学或教师自己补充，重点引导学生体会保护生态环境和珍稀野生动物的重要意义。）
教师过渡 生态考察队的同学们更是有心人不但考察任务顺利完成 ，而且有忧患意识，不忘提醒我们保护生态环境的重要性。
可以说青藏地区高寒的严酷环境，决定了生态的脆弱性，那么这严酷的环境下农业生产是如何进行的呢？民以食为天，农业考察更是我们不可缺少的考察内容
第三组同学展示 农业考察任务成果
教师予以评价 并总结
承转 农业考察队的同学完成的也是相当棒的。不过这里我就有个疑问想跟大家一起探讨一下，青藏地区的农业为什么分布在河谷地区呢？老师今天给大家准备了一段视频材料，观看材料讨论。
学生讨论后自由发言
人们只有在不断总结中进步，到这里我们一起来总结下青藏地区的农业为何呈现出以上的这些特点呢？接下来我们一起来联系青藏地区的气候特征分析一下本地区农业生产的条件：
学生讨论后自由发言
因为高，所以这里只能饲养耐寒耐缺氧耐低压的牲畜如牦牛等；因为寒，所以这里只能种植一些耐寒的农作物，也因为高寒的环境，只有在地势较低的河谷地带才能发展种植业，其他地区则以畜牧业为主。
我国西部大开发战略的实施，使青藏地区的发展驶向了快车道，熟话说“要想富，先修路”，如今青藏地区交通设施的建设是怎样的状况呢？我们来听听交通考察队怎么说：
第四组同学展示 交通考察任务成果
教师予以评价 并总结
大家想一想在青藏地区高寒的环境下，修建铁路公路容易吗？那么通常会遇到那些问题呢？我们以青藏铁路的修建为例来谈一谈
学生讨论后自由发言
青藏地区的交通建设飞速发展，显著改善了青藏地区的交通条件和投资环境，确保了西部大开发战略的顺利实现，那么青藏地区又有那些优势资源需要去开发呢？
有请资源考察队的的成员们：
第五小组同学展示 生态考察任务成果
到此为止，我们既定的考察目标基本上完成了，当然还有更多关于青藏地区的问题需要我们在今后去探索去关注，现在我们先来整理一下今天的收获吧 ，引导学生以“高寒”这一突出特征进行课堂小结，多媒体展示知识网络图。
四、课堂练习 （相信你能行）
1、青藏高原的主要特征概括为（ ）
A、湿 B、热 C、低 D、高、寒
2、目前，西藏最主要的运输方式是( )
A、铁路 B、公路 C、航空 D、水运
3、青藏高原上的重要农业区是( )
A、河套平原 B、河西走廊 C、宁夏平原 D、湟水谷地
4、青藏高原主要的牲畜是（ ）
A、骆驼、牛、马 B、羊、马C、牦牛、藏绵羊、D、牦牛、藏绵羊、马
5、读图回答下列问题
1、图中青藏地区范围，包括① ________治区，
② ______省,③ _______省西部。
这里是我国少数民族中____________族的主要聚居区。
2、西藏南部的 _____________谷地、
青海东部的_____ 谷地是本区重要的农业区。
3、青海西北部的柴达木盆地，矿产资源丰富，
其中____ 的储量居世界前列，因此有“_________”之称。
五、课后活动
青藏地区有奇异的自然风光，丰富的地下宝藏，灿烂的历史文化，独特的民族风情，更重要的是这里还有许多未被揭露的 自然奥秘，因而这里已经成为科研和旅游的宝地。假如你是一位旅行社的业务员，你的任务是宣传青藏地区旅游资源优势，请你拟写一份旅游宣传提纲。
结束语：相信大家对今天的考察之旅，一定是意犹未尽，最后我们在做着火车去拉萨看看吧！
播放视频《坐着火车去拉萨》
有待深入思考的教学问题
从教学形式上，本节课，我主要采用了分组学习和小组展示的教学形式，这样的以学生为主体的教学形式符合新课程改革的基本规律，不过这种教学要想达到理想效果，必须在建立高效的小组合作上。因此如何组织有效的地理学习小组，则成为课堂效果的保障，否则只是流于形式，或者成为个别同学展示的小舞台。这也是作为教师应该继续探究的问题
从教学内容上来说，青藏高原是一个令人神往的地方，教学中可以充分展示青藏高原迷人的自然风光和丰富的人文旅游资源，培养学生的审美情趣。同时我认为这也是一个对学生进行保护生态环境教育的非常好的情境，青藏地区被称为“地球上最后一方净土”，其空灵、美丽、神奇和独特生态环境，教学中通过大量的图片、视频和歌曲，学生可以形成非常深刻感性认识，那么最后如何更好的突破这一点，让学生真正认识到保护珍稀野生动物，保护我们的环境，爱护我们共同的家园——地球，是全人类的共同责任，也还是有待深入的思考。

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