资源简介

教学设计
课程基本信息
课题
自主选择课余生活（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2020
年
8
月
教学目标
教学目标：
1.知道自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要提高的能力。
2.了解自主选择课余生活时会遇到的困惑和解决办法，能运用这些办法解决问题。
教学重点：认识到自主选择课余生活是权力、也是能力。
教学难点：能够解决自主选择课余生活时遇到的困惑。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
一、
观察图片，了解课余生活
1.提问：仔细观察图片，哪些属于课余生活？
2.思考：同样是踢足球、游泳和绘画，如果是学校的足球课、游泳课、美术课，还能算课余生活吗？
3.提问:到底什么是课余生活？课余生活又发生在哪里呢？
4.学生讨论。
5.教师小结：除了学校上课的时间，其余的时间，都是我们的课余生活。无论是校内和校外，都有课余生活，它是我们生活的重要组成部分。
二、
课余生活小调查，探究课余生活该由谁来选择
（一）环节一：调查同学们参与了哪些课余生活及原因
1.提问：大家的课余生活是怎样的呢？老师想做一个小调查，请你拿出纸和笔，快速地想一想，你的课余生活是如何度过的？请你写在纸上。
2.学生写自己参与的课余生活。
3.提问：参与这些课余生活的原因是什么？
4.听录音，思考同学们参与课余生活的原因。
5.讨论：从同学们参与课余生活的原因中，有哪些发现？
6.结论：有一些同学能根据自己的兴趣爱好选择课余生活，还有一些同学的课余生活是父母帮助选择的。
（二）环节二：课余生活该由谁来选择
1.观看视频
2.提问：视频中有两种观点。小力认为，我们是高年级的学生，自主选择课余生活是我们的权利；而芳芳认为，我们的年龄还小，课余生活应该由爸爸妈妈来决定。对于小力和芳芳的这两种观点，你怎么看？
3.学生讨论
4.分析自主选择课余生活和爸爸妈妈做决定的优点和缺点。
5.提问：这两种观点都有各自的优点和缺点，如何解决这个问题？
6.学生分享：我的好办法
7.教师小结：在课余生活由谁来选择这个问题上，我们鼓励自主选择，不过也要多跟父母沟通，全面考虑之后，再做决定。
三、
探究提高自主选择课余生活能力的方法
（一）环节一：丹丹的困惑
1.看一段视频：丹丹的困惑
2.提问：视频里同学们的三个困惑，你有过类似的经历吗？对于以上困惑，你有哪些建议呢？赶快跟大家分享一下吧。
3.学生分享解决困惑的建议。
（二）环节二：我们来帮忙
1.过渡：之前很多同学已经把自己在选择课余生活时的困惑写了下来，装在了信封里。老师随机抽取了三封来信，请同学们仔细听听他们的困惑，我们一起用今天所学的方法帮帮他们。
2.读取三封来信，并找同学分别提出解决这些困惑的办法。
四、总结全课，强调重点
通过这节课的学习，我们知道了，除了学校上课的时间，都是我们的课余生活。校内和校外，都有课余生活。
不仅如此，我们还知道自主选择课余生活是我们的权利，也是一种能力，是需要我们不断进步，不断提高的。
希望同学们在生活中，能够勇于尝试去自主选择课余生活，也不断提高自主选择课余生活的能力。这样我们的课余生活才能既丰富，又有意义。
板书
自主选择课余生活
是一种权利，也是一种能力
提高自主选择课余生活的能力课后练习
课程基本信息
课题
自主选择课余生活（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2020
年
8
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、选择题（单选）
当我们在选择课余生活遇到问题时，我们应该这么做（
）
A.完全听取父母的意见，坚持和父母一致。
B.完全不听父母的意见，坚持我的课余生活我做主。
C.既要听取父母意见，又要从自己的实际出发。
二、课后实践
尝试自主安排自己的课余生活，可以是每天课后的，也可以是周六日的，同时也要跟父母沟通，考虑父母的意见。(共35张PPT)
自主选择课余生活（第一课时）
哪些属于课余生活？
课后跟小伙伴踢足球
哪些属于课余生活？
假期跟同学游泳
哪些属于课余生活？
课后的美术组、户外写生
哪些属于课余生活？
哪些属于课余生活？
学校正式的课程，不是课余生活
哪些属于课余生活？
我们想一想
学校上课时间以外的生活，都是我们的课余生活。
校内和校外，都有课余生活。
我们的想法
你的课余生活是如何度过的？
课余生活小调查
书法小组
足球训练队
跟家人一起去旅游
帮父母干活
照顾弟弟妹妹
做家务
跟小伙伴一起玩
看书
在家看电视
你的课余生活是如何度过的？
课余生活小调查
你参与这些课余生活的原因是什么？
书法小组
跟家人一起去旅游
看书
课余生活小调查
你参与这些课余生活的原因是什么？
足球训练队
做家务
在家看电视
课余生活小调查
你参与这些课余生活的原因是什么？
帮父母干活
跟小伙伴一起玩
照顾弟弟妹妹
课余生活小调查
有一些同学能根据自己的兴趣爱好选择课余生活。
还有一些同学的课余生活是父母帮助选择的。
我们的课余生活由谁来选择？
从同学们参与课余生活的原因中，你有哪些发现？
我的发现
我们看一看
我们是高年级的学生，自主选择课余生活是我们的权利。
我们的年龄还小，课余生活应该由爸爸妈妈来决定。
我们想一想
我同意小力的选择，我们自己的事自己决定。
我认为芳芳说的也对，父母的决定有时候更正确。
我们说一说
自主选择
爸爸妈妈决定
优点
缺点
课余生活谁来选择
自主选择
爸爸妈妈决定
优点
自由，可以选择自己喜欢和感兴趣的课余活动。
缺点
我们的年龄还小，有时在选择的时候考虑的因素不周全。
课余生活谁来选择
自主选择
爸爸妈妈决定
优点
自由，可以选择自己喜欢和感兴趣的课余活动。
爸爸妈妈帮我们选择的课余活动一定是对我们有帮助的。
缺点
我们的年龄还小，有时在选择的时候考虑的因素不周全。
爸爸妈妈帮我们选择的课余生活并不一定是我们想参与的。
课余生活谁来选择
我们在选择的时候，可以跟父母沟通，说出我们的想法，一起决定。
我们可以多考虑一些因素，尽量选择对我们成长有帮助的课余活动。
我的好办法
自主选择
跟父母沟通
全面考虑
课余生活谁来选择
我们看一看
选择课余生活时的困惑
我的建议
1.我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
2.可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
3.如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
我们想一想
选择课余生活时的困惑
我的建议
1.我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
先以学校的集体活动为主，再考虑其他的活动。如果都想参加，就需要合理规划、调整自己的时间。
我们想一想
2.可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
要考虑个人爱好和兴趣，选择不应太多。也可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了，就坚持下去。
我们想一想
选择课余生活时的困惑
我的建议
3.如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
耐心地与父母沟通协商，勇敢表达自己的想法。自己也要考虑父母的意见，从实际情况出发。
我们想一想
选择课余生活时的困惑
我的建议
1.集体的活动为主，合理规划。
2.考虑个人兴趣，先尝试，再选择。
3.沟通协商，表达自己看法，也考虑父母的意见。
我们想一想
选择课余生活时的困惑
我的建议
1.我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
2.可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
3.如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
我们看一看
抽取同学们遇到过的类似困惑，大家一起用今天所学的方法帮帮他们。
我们帮一帮
第一封来信
跟父母沟通
我们帮一帮
第二封来信
制定计划
我们帮一帮
第三封来信
我们帮一帮
规划时间
合理安排
是一种权利，也是一种能力
提高自主选择课余生活的能力
自主选择课余生活学习任务单
课程基本信息
课题
自主选择课余生活（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：2020
年
8
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.知道自主选择课余生活是权力，也是需要提高的能力。
2.能够结合自己的情况，解决自主选择课余生活时遇到的困惑。
课前学习任务
思考：你参与课余生活的原因有哪些？在自主选择课余生活时，会遇到哪些困惑？如何去解决？
课上学习任务
【学习任务一】
结合自己的实际情况，列出你都参与了哪些课余生活？你参与这些课余生活的原因是什么？
1.
2.
【学习任务二】
想一想，在自主选择课余生活时，你会遇到哪些困惑？如何去解决？
1.
2.
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