资源简介

(共32张PPT)
春
晓（第一课时）
学会沟通交流（第一课时）
轻松时刻
下雨天留客天天留我不留
主人：下雨天留客天，天留，我不留。
客人：下雨天，留客天，天留我不？留。
轻松时刻
下雨天留客天天留我不留
轻松时刻
为什么会不一样呢？
下雨天，留客天，天留我？不留。
下雨天留客？天天留？我不！留？
下雨天留客？天！天留我不留。
下雨天，留客天，天！留我不？留。
下雨，天留客，天天留，我不留。
下雨天，留客天，天留我不？留。
下雨天，留客天，天留，我不留。
角度不同
经验不同
思维方式不同
为什么会不一样呢？
迁移到我们的生活中，会是这样的吗？你在生活中，有过这样的经历吗？
每个人都要上台。
唱歌不好的同学为大家做好服务也可以。
解方程更好。
列表法简单。
我赞成，这是方便大家的事情。
我不赞成，因为建停车楼就会占用一大片绿地，甚至还会挡住一栋楼的采光。
原来不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。
我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。
作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。
我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。
针对同一场比赛，同班同学的看法为什么会不一样呢？
从内部因素分析输掉比赛的原因。
从外部因素来分析输掉比赛的原因。
从观众的角度来分析输掉比赛的原因。
不同的角度导致大家的想法也不一样。
入场式穿什么？
不穿校服，全校都一样，无法突出班级特点。
穿校服，这样整齐。
入场式穿什么？
我觉得这两位同学都是为班级好，只是他们思考问题的角度不同，所以对待问题有不同的看法。
下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
习惯不同而观点不同
你出去怎么照顾自己啊，还是等你大一些再去吧。
爸爸、妈妈，暑假夏令营开始了，我想去锻炼一下自己，增长一些知识。
不行，你太小了，外出不安全。
生活经历、立场不同而观点不同
我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角和立场不同，所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。
下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
梁毅
吴云飞
如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎样对待呢？
坚持自己的做法。
一味妥协。
不玩了。
考虑一下对方观点。
如果你是梁毅或者吴云飞，你会怎样对待呢？
你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
深度思考对对碰
对待分歧的态度
对心情的影响
对朋友关系影响
对棋艺影响
坚持自己的做法
产生坏情绪
影响友谊
不会提高
不玩了
一味妥协
心里不舒服
影响友谊
不会提高
考虑一下对方观点
积极影响
增进友谊
提高棋艺
当我们面对分歧时，要懂得正确对待。如果大家都各执己见，互不相让就容易引发矛盾。这样不但解决不了问题，还会影响我们的心情，甚至影响我们与同学交往。
当我们与别人观点不同时，要学会考虑他人的意见，这样可能会让我们更全面、更合理地看待一些问题，也可以帮助我们更快地成长。
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。
你出去怎么照顾自己啊，还是等你大一些再去吧。
爸爸、妈妈，暑假夏令营开始了，我想去锻炼一下自己，增长一些知识。
不行，你太小了，外出不安全。
我会先想一想，爸爸妈妈为什么会不支持我？原来他们是担心我的安全和无法照顾自己，是出于对我的关心和爱护。我可以从这两个方面和他们再沟通。
请你反思自己曾经的想法有哪些可取之处，有哪些需要改进的地方。
我和好朋友一起玩木头人的游戏时，我们在制订规则时意见不同……
一次，我和妈妈去商场买演出服。我想买粉色，妈妈说红色的上台更漂亮……
有一次，我做数学题时，同学的做法和我不一样，我就觉得他的方法没我的好……
二年级时，学校组织夏令营活动，我特别想参加。爸爸说我还小，不同意我参加……
学会沟通交流
观点不同常常有
正确看待能理解
对待分歧需理性
和谐愉快
共成长
正确对待不同看法课后练习
课程基本信息
课题
学会沟通交流（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：2020
年
8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。为了探讨这个问题，大家已经辩论得面红耳赤了，场上球员不满同学们的指责和挑剔，场下观赏的同学又说球员不给力，输了比赛。请同学们展开想象，续写故事。
假如我是球场上的球员你对分歧采取什么态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对同学关系会产生什么影响？你的态度对自己今后打球会产生什么影响？
假如我是场下的观众你对分歧采取什么态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对同学关系会产生什么影响？你的态度对自己今后看球会产生什么影响？教学设计
课程基本信息
课题
学会沟通交流（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020
年8
月
教学目标
教学目标：
1.懂得人有不同看法是正常的，是可以理解的。
2.明白当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。
教学重点：懂得看法不同很正常，理性对待很重要。
教学难点：当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、明白人们看待事物常常会
有不同观点。
（一）环节一：听故事，明白有不同的看法是正常的。
1.教师讲故事：《下雨天留客天天留我不留》。
2.学生交流。
3.小结：我们每个人都是独特的个体，我们看待问题的角度、个人的经验和思维方式等都不同，所以我们对同一句话的理解可能也会不同。
（二）环节二：回忆生活，明白在生活中观点常常会有不同。
1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？
2.学生交流。
3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。
二、明白观点不同是可以理解的。
1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。
2.学生交流看法。
3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。
4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。
5.学生交流。
6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。
7.链接生活。
8.小结：我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。
三、学会理性看待分歧。
（一）环节一：生活事例分析、角色扮演等，学会换位思考，理性对待分歧。
1.呈现事例：梁毅和吴云飞下棋。
2.学生交流。
3.追问：你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？
4.出示表格进行分析。
5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。
（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中的问题。
1.反思生活。
2.学生交流。
3.小结：因为我们每个人的视角、经历、习惯、立场等不同，也就使我们的观点常常有不同，面对这些不同时，我们要能够正确地看待和接纳。理性地对待这些分歧，可以让我们更加合理、更加全面地认识问题，这样才有助于我们化解分歧，有效沟通。
板书学习任务单
课程基本信息
课题
学会沟通交流（第一课时）
教科书
书名：
道德与法治
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2020
年8
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.通过回顾、反思自己的生活，懂得人们看待问题时，观点常常有不同。
2.通过对比分析，明白当与他人有不同看法时，要学会理性对待分歧。
课前学习任务
1.请你回忆一下，在你的生活中有没有过与别人观点不一样的事情，想一想为什么会有不同呢？在下面的表格中写一写，画一画。
课上学习任务
【学习任务一】
1.如果你是梁毅或者吴云飞，当出现和好朋友观点有分歧的时候，你会怎么对待呢？想一想，这样做会产生怎样的影响呢？试着完成下面的学习单。
对待分歧的态度对心情的影响对朋友关系影响对棋艺影响
【学习任务二】
1.请你反思自己曾经面对不同看法时的想法和做法有哪些可取之处，有哪些需要改进的地方。
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