资源简介

唐朝的对外交往
——玄奘西游和鉴真东渡
瑞安市莘塍一中 林正委
【课程标准】
2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
【教学目标】
知识和技能：了解玄奘西游、鉴真东渡和遣唐使的文化交流活动。
过程与方法：通过阅读玄奘西行图，唐长安城和日本平城京的对比阅读，培养学生获取有效信息的能力。
情感态度与价值观：通过玄奘、鉴真出生入死、历尽艰辛等史实的学习，培养学生顽强的毅力和百折不回的精神。
【教学重点】以玄奘西游和鉴真东渡为载体，了解唐朝时中国与日本、天竺等国家的交往。
【教学难点】文化交流带来的影响。
【教学方法】
⑴多媒体辅助教学法，运用多媒体来辅助教学并贯穿整个教学过程。这样既增加了趣味性，又加大了课堂密度，提高了教学效果。
⑵合作学习法，让学生开展小组合作，培养学生的合作意识。
【教学准备】多媒体课件。
创设情境，导入新课
投影：三尊佛像
1印度那烂陀寺佛像公元前5世纪
2中国乐山大佛始建于713年
3日本卢舍那佛始建于745年
讲述：我们先来轻松一下，比一比，谁找到的相同点多？
提问：三个不同的国家，为什么佛像的样子这么相似？
学生回答（佛教的传播）
过渡：佛教文化的交流和传播成为唐朝对外文化交往的缩影。
提问：有两位高僧，作出的贡献最大，你知道吗？
学生回答（玄奘和鉴真）
我是小小史学家：讲讲你了解的他们的故事。
一.玄奘西游
过渡：唐朝时，中国同印度交往频繁，其中最杰出的是玄奘。
我是小小评论员
有人说玄奘是佛学家、翻译家、探险家，你意思吗？
学生阅读教材，理出玄奘的事迹。
投影：玄奘生平
玄奘生于公元六O二年，
公元六二七年从长安出发前往印度取经
公元六四五年回到长安
公元六六四年二月五日圆寂。
提问：玄奘在西游用了几年时间？（18）
讲述：在这18年中，玄奘有怎么的经历，我们来看一段根据玄奘大师游记拍成的记录片。
播放：《玄奘大师》预告片(1分44秒)
简单概况视频内容
转承：玄奘在印度学习游历十几年，印度人尊称他为“三藏法师”。
投影：回国前，天竺最有威望的戒日王为玄奘举行规模盛大的无遮大会(佛学辩论会)。
玄奘宣讲佛学论议，没有人能驳倒他的论点。大会结束那天，戒日王按天竺风俗请玄奘乘上一头装饰华丽的大象，上街巡游。
小结：这是印度对高僧的最高礼节，最终玄奘还是回来了。
投影：图片
提问：从图中，有哪些人来欢迎玄奘？（官员和百姓）
讲述：唐太宗派宰相房玄龄出城迎接，长安百姓也倾城而出。人们会迫切地想知道，一个花了18年时间，行程5万里，从遥远的印度归来的和尚，带来了什么？（经书、佛像）
提问：他们仅仅只是迎接玄奘这个人吗？
引导学生理解人们对外来先进文化态度
转承：唐朝以博大的胸怀对外来的先进文化兼收并蓄。
提问：玄奘取经后，中国与印度的交流更加频繁，请结合下图和教材说说印度文化在哪些领域影响了中国吗？
学生看书概括（举例制糖，舞曲等）
二.鉴真东渡
转承：玄奘生活的时代，是强盛的唐朝，我们在学习吸收外国先进文化的同时，同时也向周边国家输出我们先进文化。学习中国最成功的是~日本。
提问：日本向唐朝派出了十多次大规模的使团，这些使团叫什么？
板书：3. 遣唐使
讲述：在上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区，展现中日文化的交流。
讲述：世博会期间，日本为了再现这段历史，复制了一条“遣唐使”船，以重现历史的方式来纪念那些为中日文化交流做出巨大贡献的先驱。
播放：“遣唐使船”(1分22秒)
提问：大家目测一下，猜一猜这条船有多长？(长33.6,宽9.2米)
（提示：中国和日本隔着东海，400海里）
讲述：就是这种小个头的木板船，载着遣唐使在激风大浪中漂洋前行，通常四艘编组中只有一艘能抵达大唐疆土。
提问：日本人冒着生命危险来唐朝，为了什么？
转承：遣唐使吸收唐朝文化，回国之后，把学到的东西付诸实践，有些甚至影响到今天，你能举例说明吗？
投影：人民网日文版
讲述：这是今天人民网的主页，它的头条是什么？（人民元改革，市场化``）
提问：有两个字看不懂，不过我们基本理解了；还有谁想来挑一条试试？
追问：为什么日文版我们大部分看得懂，是因为我们懂日语吗？(不是)
小结：没错，日本从我们的草书和楷书偏旁发展过去的。
投影：钱币
讲述：日本的铜钱跟我们的一样。
投影：长安城和平城京
（日本历史名城，奈良古称，公元710-794年间曾为日本首都。）
活动：对比一下，你有什么发现？
小结：格局是一样的。唐朝的制度、历法、书法、建筑以及生活习俗都传播到了日本，遣唐使对推动日本社会发展和做出了巨大贡献。有人说，如果想了解唐朝中国是什么样子，应该去日本看一看，这话有一定的道理。
转承：话说回来，在刚才的片子中，有一位世博奶奶，看到这艘船就想起了一个中国和尚，他是谁？
提问：他到底做了什么，受到大家这样的纪念？
板书：4. 鉴真东渡
投影：鉴真东渡
743年四月，第一次东渡，被人诬告勾结海盗，计划夭折。
四个月后，因风急浪高，船被击破，第二三次东渡均靠失败。
744年，僧从担心鉴真年老，联名禀告官府，第四次东渡破灭。
748年，第五次东渡遇强风漂到海南三亚，双目失明。
753年，第六次东渡终于成功。
讲述：当他来到日本首都奈良的时候，受到天皇为首的举国上下的盛大欢迎。此后他在日本生活了十年，深深影响了日本的文化。
提问：他为什么这么受欢迎？（）
小组合作：
鉴真传播的唐朝文化在佛学、建筑、雕刻、医药、书法等方面深深地影响了日本，
以小组为单位挑一方面，举例说明。
小结：鉴真向日本传达了当时高度发达的唐朝文化，推进了日本的文化发展，所以鉴真被称为日本文化大恩人。
三、交流的意义
承转：玄奘西游学习印度文化，鉴真东渡传播中国文化，他们的巨大成功为后的称道。但他们为什么能成功，有没有人想过他们成功背后的艰辛？
学生讲述
承转：千年以前的古人，在交通条件极不方便的情况尚且如此，今天的我们是不是更应该关注和参与文化的交流。
提问：你知道哪些世界性的交流盛事？（世博、世界杯、奥运会）
我看世博
印象深刻的有什么 引导学生不应止于看现象,更在于学习新东西
沙特巨幕等五幅图
小结：让我们共同期待当这些先进的科技变成我们生活中的一部分，那我们的生活将是怎样的精彩！
总结本课内容
讲述：唐朝的开放的对外交往，不但促进中华文化的发展，也对世界许多国家产生了深远的影响。玄奘游印度取经、鉴真东渡日本传法，这“一取一送”的过程，充分说明唐朝的开放意识和中外文化的交流。正是这种开放和交流，才促成了大唐文化的鼎盛，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出的贡献。
结束语：我们属于世界，所以我们不能孤立不沟通；世界属于我们，所以我们应该致力于在交流中促进世界的和谐发展。(共21张PPT)
第二单元 中国古代的对外交往
义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》
八年级·上册《社会变迁与文明演进》
——玄奘西游与鉴真东渡
印度那烂陀寺佛像
公元前5世纪
日本卢舍那佛
建于745年
中国乐山大佛
建于713年(唐)
这三尊佛像造型上你能找出几处相同点？
你了解他们吗？
玄奘
鉴真
求取、弘扬佛法
翻译佛经
著《大唐西域记》
探险家：
翻译家：
佛学家：
我是小小评论员
玄奘 生于公元六O二年，
公元六二七年从长安出发前往印度取经，
公元六四五年回到长安，
公元六六四年二月五日圆寂。
玄奘西游
回国前，天竺最有威望的戒日王为玄奘举行规模盛大的无遮大会(佛学辩论会)。
玄奘宣讲佛学论议，没有人能驳倒他的论点。
玄奘从印度带回了什么？
经书、佛像
请结合下图和教材
说说印度文化在哪些领域影响了中国？
和服（日本）
唐装
一、遣唐使
对比唐朝时中日都城的格局，你有什么发现？
第一次东渡，被人诬告勾结海盗，计划夭折。
第二、三次东渡，因风急浪高，船被击破，均靠失败。
第四次东渡，僧众担心鉴真年老，联名禀告官府，破灭。
第五次东渡，遇强风漂到海南三亚，双目失明。
第六次东渡终于成功。
王羲之《丧乱帖》
辨识中药
唐招提寺
小组合作：
鉴真传播的唐朝文化在佛学、建筑、雕刻、医药、书法等方面深深地影响了日本，
以小组为单位挑一方面，举例说明。
玄奘
鉴真
成功背后的艰辛
你知道哪些世界性的交流盛事？
沙特馆内的4D巨幕
能发电的大豆纤维幕帷
英国馆吸收噪音的蘑菇
“负排放” 概念车
能变成石油的未来植物

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