资源简介

《复杂多样的地形》教学设计
龙港实验中学 王志宏
课程标准
1－2－5描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。
●教学设计思想
◇课时内容分析
本课时“复杂多样的地形”是学生认识我国自然环境的开始。主要介绍我国地形的总体面貌及地形地势对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，经济活动以及历史文化有着很大的影响。本课时主要阐述了我国的三大地形特征——地形多样复杂、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状，并介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对经济发展、人们生产生活的影响。同时，本课内容也为第三课的学习作了知识上的铺垫，起到了承上启下的作用。
◇学情分析
学生刚升入中学不久，通过近一个月地理知识的学习，有了一定的知识储备，因此可以把学生对地形多样的认识运用到中国的地形复杂多样和地势特点等方面。但由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识缺乏感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣”以激发学生的学习兴趣和积极性。
◇教学目标
1、知识和技能目标：
知道五种基本地形类型及我国主要的地形单元；知道山区的含义和地势概念，我国地势高低起伏的大致状况；学会分析地势对河流流向、地形对人口分布的影响；能对地图等信息进行分析，从中获取有用信息，培养收集、整理信息的能力。
2、过程与方法目标：
通过利用地图、图片等资源的学习活动，描述出我国的地形特征与地势特点；
3、情感、态度与价值观目标：
具备一定的独立解决问题的能力和与人合作解决实际问题的能力。确立“因地制宜、扬长避短”的人地关系观，激发学生关注家乡、热爱家乡。
◇教学重难点
重点：我国地形地势特点及其对人们生产、生活的影响。
难点：我国地形地势的主要特点。
◇教学方法
问题教学法、合作探究法等。
●学与教的过程
课前（景观图片欣赏）
【新课导入】
师：欣赏过中国美丽美景图片后，我来考考同学们。我们在前面的学习中已经了解了地形类型的有关知识，请同学们判断下面地形的类型。
PPT展示：5张图片。
学生：逐一指出地形的类型。
师：大家前面的知识很扎实。今天我们一起来看看中国的地形的类型及其相关情况。
【出示课题】复杂多样的地形
【新课教学】
一、地形复杂多样
师：出示《中国地形图》，对学生进行读图指导。
1、找一找：山脉
（教材50页，地图册26页，学生自主寻找山脉）
提示：学生按一定的走向寻找，如南北走向，东西走向等。
2、高原、盆地、平原、丘陵
要求学生要地图上找出：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。之后，让学生完成PPT填图。引导学生思考：高原、盆地、平原与山脉之间的位置关系怎样？
生：根据观察得出：山脉是我国地形的基本骨架。
归纳：山脉是我国地形的基本骨架。在山脉与山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地、三大平原以及三大丘陵不同的地形单元。
承转：这说明了我国的地形具有什么特点？（地形复杂多样）
展示：四大高原图片，猜一猜：分别是哪个高原？
（要求学生能概括出四大高原的特征，并参考教材51页材料，体会：同一种地形内部，景观差异也很大，进一步加剧我国地形的复杂程度。）
师：再次出示《中国地形图》。（明确四大高原、四大盆地、和三大平原三大丘陵）
结论一：我国自然环境的显著特点：地形复杂多样。
承转：我国拥有五种地形，其面积差异很大，你们知道其中所占比重最大的是哪种地形？最小的又是哪种？
二、山区面积广大
师：出示：《中国各类地形面积比例示意图》。指导学生读图知道各种地形的比例。
（引导学生认识山区包括山地、丘陵和崎岖的高原，请同学们计算一下我国山区所占的面积。）（大约占全国总面积的2/3）
师：这又说明了我国地形的什么特点呢？
归纳：我国是一个山区面积广大的国家。
结论二：地形复杂多样，山区面积广大。
师：山区面积这么大，如何把山区发展好，关系到我国的现代化的进程。山区的发展上有什么优势和劣势？
请你对山区的开发和建设出谋划策！（可以结合教材对话进行讨论。）
三、地势西高东低
（再次出示《中国地形图》）
师问：1、我们说地图有三要素，这是地图的哪一要素呢？
2、结合图例，你可以从图中获得什么信息呢？（陆高<海拔>有变化）
3、这三块不同颜色的地域中分别主要分布着哪些地形单元？
师：我们如果沿着北纬32度这条纬线自东向西作一次旅行，地表起伏会有怎么样的变化？
生：（讲出地形或地形单元。）
师：如果我们沿着这条纬线切下去会得到什么样的切面？理由是什么？（这种剖面，我们称之为地形剖面图。）
（展示地形剖面图）
引导学生探究：请同学们观察所切的剖面图，看看中国的地势有何特征？
（引导学生分析出我国地势西高东低、逐级递减、三级阶梯。）
问：你能不能尝试着把《中国地形图》中各部分的界限用笔勾勒出来？在你勾勒出的线条上分布着什么地形？（山脉）
（学生读课本三级阶梯的范围，老师并展示三级阶梯的大致状况。）
问：这三级阶梯上，从第一阶梯出发，我们可以依次看到哪些地形类型？
（再次引导学生分析出我国地势呈三级阶梯状。）
归纳：青藏高原是中国地势的第一阶梯，平均海拔在4000米以上；从青藏高原往北到中国的边境线，往东到大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山一线，是以高原、盆地为主的第二阶梯，海拔多在1000米-2000米之间；再往东是平原和丘陵交错构成的第三阶梯，海拔多在500米以下。
结论三：我国地势的显著特点：西高东低，自西向东逐级降低，大致呈三级阶梯。
出示：（《中国地形图》、《人口密度分布图》）
问：从图中可以发现，我国的地势特征对我国有哪些影响？ （完成52页内容。）
（学生讨论，得出：对河流流向，水能，气候；对人口分布等。）
归纳：由此可见，地形在一定程度上会影响着自然景观和人们的生产生活。所以，我们既要因地制宜地发展经济，又要做到人与自然和谐相处，树立可持续发展观。
【课堂小结】
我国地形复杂多样、山区面积广大、地势西高东低，构成了我们多样的生活环境，但也给了我们更多的机会和选择，勤劳而智慧的人们总是能因地制宜的发扬本地区的优势，克服本地区的劣势，在发扬优势中，在克服劣势中不断的进行光合作用，营造出一个人和自然和谐共存的秀美山川，让这一朵奇葩开遍祖国大地。(共22张PPT)
泰山
高原
丘陵
山地
盆地
平原
复杂多样的地形
龙港实验中学 王志宏
北
东
南
西
昆仑山脉
阿尔泰山脉
天山
　阴山
喜玛拉雅山脉
　秦岭
　南岭
横断山脉
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
长白山脉
武夷山
台湾山脉
南北走向
东北－西南走向
西北－东南走向
东西走向
贺兰山
祁连山脉
自主学习：把我国主要的山脉按走向进行分类
云贵高原
青藏高原
内蒙古高原
黄土高原
在每一种地形内部，景观差异也很大，进一步加剧了我国地形的复杂程度。
四大高原
思考:观察下图,我国地形的特点是什么
我国自然环境的显著特点：
地形复杂多样
结论一：
山区约占我国总面积的多少？
结论二：
我国地形的显著特点：
地形复杂多样，山区面积广大。
说一说，高原人民与平原人民在生产生活上会有哪些区别？
思考:观察下图,分析我国地势特点是什么
地势西高东低,呈三级阶梯
读图分析三级阶梯的概况（分界线、海拔、主要地形类型）
昆 仑 山
祁 连 山
横断山脉
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
青藏高原
4000米以上
高原盆地
1000米-2000米
平原丘陵
500米以下
结论三：
我国地势的显著特点：
我国地势西高东低，自西向东逐级降低，大致呈三级阶梯。
我国的地势特征对我国有哪些影响？
三峡工程
祖国山川秀美，有广阔平坦的平原，波状起伏的高原，高大雄伟的山脉。请说一说你最向往的地方。
复杂多样的地形
1.多样的地形
3 .地势西高东低，呈三级阶梯
板书设计
2.山区面积广大

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