“立家规 传家训 树家风”主题班会(教案 +课件13ppt)

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“立家规 传家训 树家风”主题班会(教案 +课件13ppt)

资源简介

“立家规
传家训
树家风”主题班会教案
教学目的:
1.让学生了解家规家风是什么,认识到良好的家训对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风,讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家规家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯。
教学重点:
搜集相关家风的资料,把自己的家风记录在卡片上。尽量做得精美一些。
准备讲讲自己家的相关故事。
教学设计:
一、
导入:
1.
介绍中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》
2.讨论:写出能够表示家风家规的词语,比一比,看谁写得多:
勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……
3.家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有家,心中有国。
二、
搜资料,分享自己家的家规家风。
1.学生读一读搜集到的家规家风资料,与同学们共享。
2.小组内先交流,再按组展示。
三、
听故事,明是非。
在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,毕生浑浑噩噩。他的后代中,有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯,没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里,你们明白了什么?交流讨论。
四、说家风,讲故事。
同学们拿出做好的卡片,说说自己家风的故事。
说完后,教师把卡片粘在墙壁画板上。
五、学家风,知班风。
1.每个家庭都有自己的家风,一(2)班也是一个大家庭,这个家也有一个家风,你们知道吗?其实就是我们的班风:团结进取、奋发向上。你们理解其中的含义吗?指名说一说。
请同学们结合自己的实际情况说说做得怎么样?如何改进?
2.我们班还有自己的班规:班级公约
背诵班级公约,说说如何做得更好。
六、小结。
良好的家风对社会而言,就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识,令人心寒的社会道德滑坡,就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的,一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的,那么一个社会定然是和谐的。(共13张PPT)
立家规、传家训、树家风主题家长会
家风,是家族的传统、规范及习俗。旧指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。家风是上辈人对下辈人的言传身教,是靠自身的行为影响下一代。
家规,是祖上对家族内人的行为规范,一般是由一个家族所遗传下来的教育、规范后代子孙的准则,也叫家法。
家训是指家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。
习近平总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风。
苏辙家训:
慈孝之心,人皆有之。
朱子家训:
一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
颜家家训:
父不慈子不孝。
家风颂
刘悦彤,魅力展示

和谐的家庭关系
良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家风关系。家庭关系不正常,互相指责、埋怨、争斗,孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪,心灵深处就会留下痛苦的伤痕。甚至会影响孩子的学习成绩。
为了给孩子的成长创造一个良好环境,家庭成员之间应该和睦相处,互相关心,互相爱护。家长对孩子也要民主,主动倾听他的意见、平等协商。为了孩子,一定要加强家庭成员之间的团结,给孩子创造和谐的家庭环境。
少年强则国强
请您欣赏
血染的风采
国家
一玉口中国
,一瓦顶成家,都说国很大

其实一个家
。心装满国
,一手撑起家,家是最小国,
国是千万家。在世界的国,在天地的家,有了强的国
,才有富的家。国的家住在心里
,家的国以和矗立。国是荣誉的毅力
,家是幸福的洋溢。国的每一寸土地
家的每一个足迹,国与家连在一起
,创造地球的奇迹。一心装满国
,一手撑起家。
家是最小国,国是千万家

在世界的国

在天地的家,有了强的国,
才有富的家

国的家住在心里,
家的国以和矗立,
国是荣誉的毅力
。家是幸福的洋溢。国的每一寸土地
。家的每一个足迹,国与家连在一起
。创造地球的奇迹

国是我的国
,家是我的家

我爱我的国,我爱我的家。
国是我的国

家是我的家,我爱我的国,
我爱我的家我,



家!
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