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9.2导学案
课题 为正义高歌
课型 预习+展示 执笔人 授课日期
学习目标 1、情感、态度、价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。2、能力目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。3、知识目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义行为。
学习重点难点 “做一个有正义感的人”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们提高分辨正义与非正义行为的能力，目的是为了在社会生活中做一个有正义感的人。
自学文本 一、阅读P9—11内容，结合刚才的资料、短片，思考以下问题：1、划分正义与非正义的标准是什么？（正义行为的含义）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。2、为什么正义要求人人都要遵守社会的制度、规则和程序？3、正义制度与社会公平的关系是怎样的？公平与正义的关系：１、正义制度对社会公平的实现提供支持和保障。2、没有正义的制度的支持就难以实现真正的社会公平。分清正义与非正义行为一、判断p10的三种行为。二、填写p11的表格进行练习三、分析p11 的材料，明确对待正义与非正义行为所采取的不同态度。我们怎样做一个有正义感的人？ 1、要为人正直。堂堂正正做人。2、 树立强烈的规则意识,养成尊重和遵守制度、规则和程序的习惯。3、按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做。4、我们在社会交往、合作中，要注意尊重他人的权利，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。 5、当遇到非正义行为发生时 ，对实施非正义行为的要进行积极
我的质疑
达标测试 单项选择题关于制度的正义性下列说法不正确的是：（ ）A.它的规则、程序是为所有社会成员利益制定的B.正义代表的是全体社会成员的共同利益C.每个人都能从制度的正常运行中受益D．一部分人受到正义制度的约束2、正义最起码的要求：（ ）A.遵守纪律B.抵制歪风邪气C.不伤害他人，不侵犯他人的基本权利D．见义勇为，拔刀相助3、2009年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人民代表大会二次会议上做政府工作报告时强调，重视社会发展和改善民生。坚持以人为本，促进社会事业加快发展，积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护社会公平正义，让全体人民共享改革发展成果。以下对公平正义理解错误的一项是：（ ）A.公平正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题B.追求公平、维护正义是时代对我们的期望和要求C.参与社会合作的每一个人得到应得的利益，而不承担应分担的责任，就是公平的，否则，就是不公平D.没有公平、正义，人际关系不会和谐，社会也将失去文明的动力4、2008年4月28日凌晨，由北京开往青岛的T195次旅客列车行至山东省境内胶济铁路周村至王村间脱轨，与烟台至徐州的5034次列车相撞，造成71人死亡，416 人受伤。4·28胶济铁路特别重大交通事故暴露出了铁路某些部门内部管理混乱的问题，悲剧发生后，相关责任人收到了严肃处理。这警示我们：（ ）①无规矩不成方圆②正义制度是为少数承担责任的人制定的③如果每个人都遵守社会责任和秩序，意外事故和伤害就会减少很多④因责任意识淡薄伤害他人的身体甚至生命，是非正义行为A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④ 2009年4月28日龙虎网报道，见义勇为英勇负伤的张定华老人康复出院。在众人面前，张定华老人显得格外精神，他开心的说：“下次我要是再碰到歹徒，还会冲上去，但更会智斗，绝不会给他们可乘之机。”据此回答5﹋6题：（ ）5、张定华老人之所以这样是因为（ ）①他心怀正义、具有正义之心②他为了得到社会的赞扬和支持③他是个傻子、不知道畏惧④他懂得人们只有维护正义，才能惩恶扬善A. ②③ B. ①②④C. ②③④ D．①④6、向张定华老人学习，做一个有正义感的人，应该（ ）①只有当非正义事情发生在自己身上时 ，才勇敢机智地进行制止②不仅为自身，更为集体、国家的正义进行抗争③即使非正义事情发生在他人身上，也能见义勇为④坚持正义制度，违反正义标准的事坚决不做A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D．①③④7、在学校生活中下列行为属于正义行为的是（ ）①考试时小刚趁老师不注意作弊②小明同学制止住了正在践踏草坪的李强③李某纠集有不良行为的同学向低年级学生所要保护费④在学期结束评选“三好学生”时，吕毅投票给了与自己有矛盾的何雯⑤小李向老师举报抄袭作业的小强A. ①②③ B. ②④⑤C. ①③ D．③④⑤8、在学校生活中人们必须遵守的规则和程序就组成了（ ）A.道德B.法律C.正义制度D.学生守则二、价值判断题9、人们说喜爱的、社会流行的应该是正义的，人们所疏远的、不愿从事的行为应该是非正义的。判断（ ） 理由：10、按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是正义的最起码的要求。判断（ ） 理由：三、情景分析题11、小学四年级学生彭飞，一个年仅11岁的孩子，独自乘坐该区2路公交车上学，因两次制止扒手公然扒窃，却遭到小偷卡脖子、扇耳光的报复。然而，受到帮助的两个成年人、30多名乘客及驾驶员居然熟视无睹，任凭扒手施暴后张狂离去。 （1）材料中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？ （2）面对身心受到伤害的小彭飞，你想对她说点什么？
技能迁移 四、探究实践题12、为严厉打击黑恶势力犯罪活动，重庆市决定自2009年2月至2010年2月在全省范围内开展为期一年的打黑除恶专项行动。此次行动在前三年开展打黑除恶专项斗争的基础上，进一步查处黑恶势力的“保护伞”，重点打击城市以黑护赌、以黑护毒等各类隐蔽较深的黑恶势力。请根据上述材料，结合所学知识回答下列问题：请你为重庆市打黑行动设计两条宣传标语 （2分）运用所学知识，分析重庆市打黑除恶的理论依据。（4分）（3）谈谈重庆市打击黑恶势力的社会意义（4分）（4）请谈谈你怎样做一个有正义感的人 （4分）

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