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2、5的倍数的特征说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
　　我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第二课时《2和5倍数的特征》，下面我就从以下五个方面进行说课。
一、 说教材
　　（一）、教材分析
　　这部分内容是在学生掌握了因数和倍数概念的基础上进行教学的。它是学好求最大公因数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。
　　（二）、学生分析
　　学生在学习乘法和除法的基础上，对因数和倍数并不陌生，而且本节课采用了多媒体教学，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
二、说教学目标
知识目标：掌握2、5的倍数的特征。能正确的判断一个数是否是2和5的倍数，认识奇数、偶数。
　　能力目标： 培养学生观察、猜想、分析和归纳概括的能力。
　　情感目标：培养学生热爱数学的情感，进一步感受数学的奇妙。
三、说教学重难点
　　教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。
　　教学难点：灵活运用2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
四、说教法和学法
　　由于2、5的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用谈话法，兴趣法和自学辅导法。
　　先给学生布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候在学生已有的知识基础上加以引导，探究这节课所学的内容。
学法主要采用了合作探究法。
　　学生是学习的主体，只有引导学生独立地的发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。因此，我让学生们在百数表中圈出2和5的倍数让他们自己归纳总结找到规律。通过学生主动参与，发现规律的探究过程，使学生的认知结构建立在自己的实践经验之上，从而转变学生的学习方式，体现课程改革精神。
五、说教学流程
　　本节课的教学过程分为四部分，第一部分“游戏导入”，第二部分“自主探究”，第三部分“巩固提高”，第四部分“总结收获”。
第一部分：游戏导入（略）　　
第二部分：自主探究
分为四个环节。
　　第一环节：出示百数表。
　　让学生用自己喜欢的符号画出2和5的倍数，自己观察，通过画出的倍数你们发现了什么特征？那么哪些数画了两次呢，这些数为什么画了两次，这说明个位上是0的数既是2的倍数也是5的倍数。
　　第二环节：验证规律。
　　我们发现的规律是否正解呢？让我们来验证一下吧，由老师说数，学生判断，再由学生说数，其他同学判断。学生积极踊跃的回答问题，这样激发了学生的学习热情，学生积极性非常高，让学生自己动手，自己参与，自己得出结论，发现这一规律适合任何自然数。
　　第三环节：揭示奇数和偶数。
　　像0、2、4、6、8、10……这些数都是2的倍数它们也叫做偶数，生活中叫双数；像1、3、5、7、9、11……这些不是2的倍数的数在数学中叫做奇数，也就是生活中所说的单数。那么同学们想一想自然数可以分为哪两类呢？学生会答出：奇数和偶数。
　　第四环节：做游戏。
　　游戏最能激发学生的兴趣，所以这一环节我利用学生的学号来加深学生对奇数和偶数的理解。可以让学号是2的倍数的同学站起来，提问你们的学号是多少？都是什么数，然后再让学号不是2的倍数的同学站起来，问学号是多少，那么这些数都是什么数？
　　第三部分：巩固提高
　　学生已经掌握了2和5倍数和特征，也知道了自然数分为奇数和偶数两大类，为了巩固学生对已学知识的运用，我使用了多媒体课件，出示不同层次的练习题，富于变化，把学生的探索发现与运用有机结合起来，使学生灵活运用，体现了数学来源于生活，生活中处处与数学紧密结合。
　　第四部分：总结收获
　　通过本节课的学习，你有什么收获呢
　　这一部分的设计让同学们对本节课的知识又回顾了一遍，突出了重点。
　　我的说课到此结束，谢谢！

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