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课题：第三单元 相处之道 第二节 师生之间 课型：新授课
【 学习目标 】
从事例中让学生了解师生之间矛盾产生的原因及影响，学会化解矛盾的方法和途径。
2、 使学生学会与老师平等沟通，正确对待老师的表扬和批评。增进师生感情，构建和谐的师生关系。
【学习重点】
学会与老师沟通，化解师生矛盾，构建和谐的师生关系。
【 课时安排 】
1课时
【学习过程】
一、前置作业，我能独立完成。
回顾你曾经与老师产生矛盾吗？说说是什么原因产生的？产生矛盾如果不解决会有什么影响？我们应该想什么办法解决？
二、新闻播报，我能点评时政。
1、关键词摘要：
2、我的感悟：
三、小组合作，我能各抒己见。
1、下面是一些比喻老师的词，想一想，人们为什么用这些词来比喻老师，老师和它们之间有什么相似的地方？
钥匙 -------帮助学生打开知识宝库的大门。
春蚕--------
蜡烛--------
铺路石------
渡船----------
2：生本课堂，教师是课堂的策划者，而学生才是课堂的主体。师生平等互动建立真挚的师生友谊才能教与学互相长进。
1）请问建立真挚的师生友谊对个人的成长有什么重要作用？
（2）你打算怎样与老师发展真挚的友谊？
四、课堂小结，我能自主归纳。
五、达标评价，我能小试牛刀。
1、师生交往的起点是 （ ）
A、尊重老师 B、尊重自己 C、坦诚交流 D、教学相长
2、师生之间产生隔阂的重要原因是 （ ）
A、老师经常表扬学生
B、老师对学生关心过度
C、每个人在学校生活中难免会受到老师的批评
D、每个人在学校生活中难免会受到老师的表扬
3、一次老师笔误，在黑板上写错了字，你的正确做法是 （ ）
A、当众叫嚷让老师改正 B、和同学们背后议论老师
C、以恰当的方式告诉老师，让其改正 D、不予理睬。
4、尊重老师包括以下几个方面（ ）
①、尊重老师就是让他们快乐 ②、尊重老师的人格
③、尊重、理解老师的劳动 ④、尊重老师就是多与他们接触
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、②③
5：小刚上课经常讲小话，受到老师多次批评。他想，老师为什么总是跟我过不去？他越想越不服气。于是与老师当场顶撞
（1）你赞同小刚的做法吗？为什么？
（2）你认为遇到这种情况老师怎样做最好？我们可以通过什么样的方式向老师提意见？
（3）说说我们应该怎样做到尊重老师？
六、知识链接，我能增长见识。
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。
与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张
与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，
七、课后记

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