资源简介

其实，你们都很好
教学目标：
通过这次心理课，让小朋友增进互相的了解，建立深厚的友谊，消除之前的小误会?
教学重点：
使同学们能够很好地去和除了自己以前经常玩的小朋友一起玩。?
教学难点：
通过两次游戏，加深了解，让每一个同学尽可能多的接触到其他小朋友?
教学过程如下：?
导入：提问导入：
问题一：同学们你们知道咱们班的哪个小朋友最喜欢蓝色吗？
问题二：你们知道哪个小朋友古筝弹的最好吗？?
老师说：“看来也不是每个人都知道这个答案啊，说明啊，尽管你们天天在一起相处，可是我们还是对有的小朋友不了解呢，今天你们想跟杨老师一起去了解更多的同学吗？那杨老师这节课可要跟大家来玩一些游戏。杨老师希望大家在做游戏的时候，发现问题用”商量”的语气来说。?
玩游戏前，老师先跟大家规定好纪律要求：
1、不能排斥别的要加入你们组的小朋友，随时可以有其他人加入进来，并且我们要友好地欢迎别人的加入。
每个人都要参与这个游戏，每个积极参与的小朋友都会获得老师的奖励。
不能对别人说脏话，也不能打骂别人，出现这种行为是会受到惩罚的。
4、听从老师的安排，安静有序，不随意离开自己的位置，老师说停就停。?
游戏一：小松鼠找房子?
游戏规则：请想当房子的小朋友举手？两人一组，搭成一个房子（从左到右的顺序排
列），那剩下的小朋友就是小松鼠咯，这么多可爱的小松鼠啊！
（小松鼠排成一排)
小松鼠开始报数1、2、3、4、5、6、7、……，那现在请最先报数的小松鼠去到第一个房子，请接着报数的两个小松鼠去到第二个小房子，那接着报数的三个小松鼠去到第三个小房子，现在其他小松鼠可以找到自己的家了吗？?
老师说：“现在还剩一些小松鼠没有找到房子怎么办呢？别灰心，这些小松鼠啊都是上天选中的幸运儿，我们邀请他们来做一个自我介绍。可以选择其中一种进行介绍。?
自我介绍的格式为第一种：大家好，我是(??????????)，我的爱好是（????????????）?
第二种：大家好，我是（????????????），我最近觉得最开心的一件事是（?????????）
?老师的过渡语:
大家听了想跟他做朋友吗？想跟他做朋友的小盆友走过去抱抱他或者跟他握握手。杨老师觉得大家真友好。?
分享：刚刚那个游戏让你们收获了几个新朋友啊？通过这个游戏，你想对同学说一句什么样鼓励的话？除了这个游戏，你还有哪些方式可以认识更多的朋友呢？?
老师的过渡语：刚刚那个游戏有趣吗？杨老师看你们这么认真，杨老师现在准备再奖励大家一个游戏。?
游戏二?
游戏规则：现在开始4人一组报数，“1、2、3、4”，报到1的小朋友围成一个圈子，2、3、4的小朋友分别找到自己的组织。?
老师说：“现在老师分配给大家一个任务，报1的那个组，所有小朋友都来扮演春天，有的小朋友可以是一棵柳树，有的小朋友可以是一条小河……大家一起商量，每组投票选一个组长，组长组织大家来表演。
咱们看看哪个小组能带我们去到最真实的季节。
大家互相pk?杨老师等会还要选出最佳团队奖呢?
（注意小组内不能发生矛盾）?
分享：通过这个游戏你懂得了什么？?
总结：
今天这节课的时间过的可真快啊，大家在这一节课里收获到了什么呢？是啊，
杨老师希望大家可以增进了解，都成为好朋友。那咱们2.5班就是一个温馨、团结、友爱的大家庭。现在杨老师给大家分享一首小小的诗歌。

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