资源简介

《妥协的智慧》
教学目标?
1.?了解妥协的必要性，初步掌握合理妥协的一般方法。?
2.?在体验中感受在妥协中达到的成就感和愉悦感，活动初步培养学生宽容的心理品质。?
3.能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。?
教学重难点?
1.?合理妥协的一般方法。?
2.?能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。?
教学方法?
情境讨论法、活动体验法?
教学准备?
练习本、?游戏活动“粉笔向外冲”道具?
课堂结构?
意义先行：观察岛中过独木桥的图片，学生初步感知妥协的必要性。?
聚焦核心：妥协的智慧。?
研结构：活动初步感受并掌握合理妥协的一般方法。?
用结构：学习实践，在生活中运用好妥协的智慧。?
教学过程?
观察岛?（意义先行、聚焦核心）???
通过观察图片，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。?意义先行：观察岛中过独木桥的图片，学生初步感知妥协的必要性。?
一、观察岛?
1、观察图片，明确图意。?
2、生活中，你遇到过类似这种矛盾吗？?
3、学生举例说明。?
4、当出现这种情况和问题时，我们应该怎样应对呢？?
5、当双方坚持己见时，如果能够各自做出一点让步，可能使问题迎刃而解。?
6、明确学习主题。?
聚焦核心：妥协的智慧.?
1、出示“妥协”一词，生理解“妥协”的含义；?
2、出示百度词条“妥协”，师生了解“妥协”的具体释义。?
3、出示课题：妥协的智慧。?
?活动营?（体验分享）??
?通过活动，引导学生认识到妥协有时会让事情更顺利地完成，学会在生活中合理运用妥协来解决问题。??
研结构：?
活动初步感受并掌握合理妥
协的一般方法。?
镜头展示??
师讲解历史故事《六尺巷》（动画）。??
交流讨论：“六尺巷”为什么会成为美谈?
教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。?
（二）粉笔向外冲?
1.明确游戏活动规则。?
2.分组游戏。?
3.请获胜的小组分享成功的秘诀。?
4.小结活动情况。肯定学生间
互相配合，互相妥协的智慧。?
（三）生活对对碰?
1、情景演练??
情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有一个乒乓球台，该怎么办？??
情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？??
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？??
小组合作，学生分享或表演自己的做法和想法。?
通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。?
分享屋?（总结提升））?
朗读分享屋内容，系统了解妥协的智慧：?
当双方坚持己见，陷入僵局时，各自做出一点让步，可能使问题迎刃而解。?
不要求他人与自己意见完全一致，只要目标相同，方式可以多样。?
妥协是为了以后“更好”，退一步，海阔天空，是一种高瞻远瞩的策略。?有豁达的胸怀，不为小事斤斤计较。?
拓展园?（拓展延伸）??
合理的妥协有时会让自己的生活过的更加美好和靓丽。?
用结构：学习实践，在生活中运用好妥协的智慧。?
学生分享生活中自己运用妥协的智慧处理问题的事例。???汇报交流活动情况。??
过渡语：老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关宽容和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。??
制作书签，写上格言警句或自己的感受。??
赠送书签，互相勉励。??（学生在优美的乐曲中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）??
3、给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。??
师总结：妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。退一步，海阔天空。学会妥协宽容，我们的生活便会变得更加和谐美好！?
板书设计?
????妥协的智慧?
????让步、宽容、成全、合作、接纳、顾及?
????......?退一步，海阔天空

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