资源简介

战胜挫折，走向成功
【设计理念】?
现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，没有经受过多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。随着年龄的增长，他们会遇到学习、生活、人际关系等方面大大小小的挫折，尤其是六年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，每个班级都充满了紧张的学习气氛，大考小考一场场，令许多学生的心理敏感而脆弱，自信心不强，家长们为了孩子能上一所好的中学费尽心思，无形中又增加了孩子的压力。所以本堂课主要是针对六年级学生设计的融心理辅导和德育一体的校本课程，旨在激发学生战胜困难挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。?
【活动目标】?
通过听故事、讲故事、做游戏、写成功启示、订成功计划等激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示，形成“我要成功”的心理暗示。?
【活动重难点】
激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机
【活动准备】?
请学生阅读名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。了解自己的偶像是怎样克服困难走向成功的。???
【活动过程】?
?游戏引入。（反口令游戏）?
?课件出示：挫折的概念?
三、心灵触动?
今天老师要向你们介绍这么一个人（投影出示）。?
5岁时，他父亲突然病逝，没有留下任何财产。母亲外出做工。年幼的他在家照顾弟妹，并学会自己做饭。?
12岁时，母亲改嫁，继父对他十分严厉，常在母亲外出时痛打他。?14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。?
16岁时，他谎报年龄参加了远征军，因航行途中晕船厉害，被提前遣送回乡。?
18岁时，他娶了个妻子，但只过了几个月，妻子就变卖了他所有的财产逃回娘家去了。?
20岁时，他当电工、开渡轮，后来又当铁路工人，没有一样工作是顺利的。?
俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗??32岁时，他失业了，生活非常艰难。?
35岁时，不幸又一次降临到他的头上。当他开车路过一座大桥时，大桥钢绳断裂，他连人带车跌到河中，身受重伤，无法再干轮胎推销员工作。?
时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。?
66岁时，为了维持生活，他到各地的小餐馆推销自己掌握的炸鸡技术。?
88岁高龄时，他的事业终于大获成功！全世界都知道了他的名字。?
他，就是肯德基创始人——哈兰.山德士上校?
读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。?成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。?
四、心路历程?
1．请学生讲讲自己的心路历程?
如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷和曲折的，有的人坎坷少一点，有的人坎坷多一点，这坎坷就是我们所经历的困难和挫折。在我们的生活中，同学们，让我们回顾一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的??
2．揭示主题?
尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——战胜挫折走向成功。（教师板书）?
五、心灵感悟?
1、学生讲故事?
古往今来，凡是有成就的人，无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质，你能讲讲你所知道的中外成功者对待挫折的故事吗??
2、朗诵诗歌《学会等待》?3、交流与分享?
听了这些故事，结合你所了解的成功人士的坎坷经历，请你写一段“成功启示录”。（指名交流）?
六、互帮互助。?
?1、如果有同学遭受挫折，我们应当如何帮助他？（指名说）??????
2、课件出示“调节情绪的方法”?
3、每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法以及体验到的感受也有差异，课件展示“抗挫秘方”：?失败乃成功之母。?
走自己的路，让别人去说吧。?
树立合适的目标，把大目标分解成小目标。?
不怕别人瞧不起，就怕自己不争气。?
战胜一个挫折，就是向理想靠近一步。?
以成功者为榜样，向我的榜样学习。?
自我鼓励：我很棒，我一定能行!?
读读记记你喜欢的“抗挫秘方”。???
七、心语心愿?
树立目标、制定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功：让我们来制作一份“成功计划”吧??
目前我最大的心愿???
我可能会遇到的困难和挫折?
面对困难和挫折我会这么做??
我的成功宣言?
八、观看力克.胡哲的励志视频。激励学生勇于战胜挫折，走向成功。?
板书设计：?
战胜挫折???????????????????
走向成功

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