资源简介

相信自己?我能行
一、教学内容?
《相信自己?我能行》的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信，使他们能够自信、健康、快乐的成长。?
二、教学设计理念?
现在很学同学的日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为学生的终生发展奠定基础。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待，这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。?
三、教学目标?
1、通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态的重要性。?
2、通过学习和游戏活动，让学生感悟自信、培养自信、展示自信，获得成功的快乐。?
四、教学重、难点?
重点是在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题，增强学生应对环境与压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。?
教学过程?
1、诗歌导入?
1）出示现代诗《自信》，请一名学生朗读诗歌，其他学生评价。引导学生说出“自信”，师板书“自信”。?
2)师：在老师眼里你们都是最棒的，所以你们要对自己说“我能行”，板书“我能行”?
2、展开，深化主题：?
这就是我们这节班会课的主题（多媒体出示主题，师生齐读），让我们来做个小实验吧，看看你是不是一个自信的人呢？?⑴感悟自信：测一测你是自信的人吗？?
请根据自己的实际情况选用不同的符号：“是”用“☆”，“否”用“△”，拿不准用“？”?
?我觉得自己很讨人喜欢。（??）?
?尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。（??）?
?考试时，我一般都信心十足。（??）?
?我和同学、亲人相处得很好。（??）?
?我觉得自己的优点很多。（??）?
?很多时候，我对自己的表现非常满意。（??）?
?虽然有些人不喜欢我，但我并不为此而烦恼。（??）?
?我觉得自己很棒，将来一定会实现自己的理想。（??）?
如果你得了6——8个“☆”：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。?
如果你得了3——5个“☆”：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。?
如果你得了0——2个“☆”：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。?
（3）通过游戏??寻找自信???
1）、目光炯炯?
规则：前后两位同学对坐，目光对视一分钟，在这一分钟内，请你自信地告诉你的合作伙伴自己的优点。?
2）、优点大轰炸?
小组同学依次指出某个同学的优点，当其他同学评价你的时候，请你不要做任何表示，静静地听?????
（4）活动：“列优点清单”???
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处。?当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。?
3、增强自信小秘诀????
（5）自由发言：谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）?
（6）增强自信的小秘诀?大声说“我能行”???
?睁大眼睛??正视别人?
在众人面前学会微笑?大声发言????
抬头挺胸????
提高走路速度?
3、情感升华??
1）多媒体展示：?
自信像一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢；自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐；自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！现在让我们自信一起念“相信自己，我能行”！?
齐读诗歌《自信》?
4、总结?
?愿你们都能做一朵阳光，自信的祖国之花。

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