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7.2《爱在家人间》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；
2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；
3、掌握与父母沟通的技巧；
4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
5、以实际行动促进家庭和睦幸福。
6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
（二）学习重点、难点：
教学重点
如何化解与父母的冲突；
教学难点
与父母发生冲突的原因及危害。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.我们怎样体味亲情？
①我们每个人的内心都有一份对家人______________的情感，这种情感就是家庭中的___________。
②每个家庭的亲情表现_____________，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的______________也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________可能会发生变化。
2.我们与父母的关系发生了什么变化？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样___________我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的________________，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的__________________。
②我们开始__________父母给予我们的爱，开始__________父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生___________。
3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)
①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的____________，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
②作为两代人，由于我们与父母在_______、__________、_________等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在___________，冲突难以避免。
4.
爱的碰撞如果处理不好会有什么危害？(重点掌握)
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的___________，影响家庭的___________。
5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)
互动沟通的___________和应对冲突的_______________，是亲子之间爱的润滑剂。
6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)
（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的_____________。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择__________父母感情和____________亲子关系的做法。
（3）试着去___________父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的______________,用他们能接受的方式表达我们的爱。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1.我们怎样体味亲情？
2.我们与父母的关系发生了什么变化？
3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)
4.
爱的碰撞？处理不好会有什么危害？(重点掌握)
5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)
6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)
三、合作探究
1、晚饭后禾苗在看抖音：
妈妈：你一天天听这些靡靡之音，看这些乱七八糟的东西，对学习一点好处都没有，不会看一些高雅的、有正能量的东西？
禾苗：你懂什么？这是现在流行的高科技的东西，里面并不像你想象的那么低俗！
妈妈：反正我感觉现在的网络没有流行多少有意义的东西，我要求你少看！
禾苗：跟你这样落后的人三观不同，没有共同语言。
禾苗起身走进自己的房间，把门摔上，把自己反锁在房间继续看抖音，妈妈在外面气得直嘟囔……
(1)
你认为发生这样情景的原因有哪些？
(2)
你打算怎样给禾苗提建议，让她和妈妈搭建起沟通桥梁？
2、某天，学校心理咨询室来了两位客人，心理老师接待了他们。
爸爸：“小玲以前是一个很听话的孩子，学习成绩一直都不错，一直是我们的骄傲。可现在她变得越来越不听话了。”
小玲：“父母不理解我，无论我交什么朋友、穿什么衣服，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，有时候真想一走了之。”
（1）请你帮助他们分析，发生亲子冲突的主要原因有哪些?
(两点即可)
?（2）请你运用所学知识帮助小玲化解亲子冲突，看看如何让亲情永驻?
3、母亲在数落小莉，小莉一边看书一边在聆听教诲。忽然小莉问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完才反应过来，“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母女俩都笑了。小莉用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且避免了母女之间的冲突。
结合材料，请你谈谈我们应该如何化解与父母之间“爱的碰撞”？
4、材料一：《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示：在亲子沟通方面，超过两成学生认为家长表现有待提升：21．8%的八年级学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。
材料二：《（全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示：“有温暖的家”被学生视为人生中最重要的事情，远高于其他价值追求的选项。
我们应如何让自己的家成为“有温暖的家”？
5、超长版寒假疫情期间，孩子们在家进行特殊的“开学”和上课新方式，陪伴孩子的时间变长了，“监工”的家长有些束手无策，平时就因辅导作业而“鸡飞狗跳”的亲子关系，在日复一日的宅家生活中，又平添了不少紧张气氛。疫情期间，有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题，引发社会普遍关注和热议。调查显示，在我国，84％的家长因陪孩子写作业而头疼。针对这一问题，专家给出的建议是：陪孩子写作业，如果方式不恰当，不仅不能帮助孩子提高成绩，反而会伤害亲子关系。家长应该改“陪”为“培”，通过陪伴孩子，培养孩子的学习习惯，而不是对孩子的作业指手画脚。
结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题:
(1)家长陪孩子写作业，应该改“陪”为“培”，原因何在?(三个方面即可)
(2)为解决家长在陪孩子写作业中出现的亲子矛盾，你认为孩子自身能做些什么?(两个方面即可)
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附:合作探究参考答案
1、(1)
①青春期逆反心理影响与父母的沟通和交流；②由于父母与子女是两代人，生活经历不同，这就使得他们在家庭观念思维方式、行为习惯上有较大的差异，容易产生矛盾与误解，影响彼此的沟通。
（2）①理解父母，理解父母唠叨其实是为了我们更好地成长；②主动交流，在与父母交谈时用平和的语气，态度端正；③控制自己的情绪，避免过激情绪，激化矛盾，选择不伤害父母感情的做法。
2、（1）一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
（2）①要通过与父母互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试着让父母了解我们的变化与需要，用他们能够接受的方式表述我们的爱。④?掌握和父母沟通的技巧：注意事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。
4、①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突；②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；③以良好的心态面对家庭变化。
5、（1）家长肩负着对孩子进行家庭教育的责任；家长陪孩子写作业的重点是培养孩子良好的学习习惯；是培养孩子自主性、独立性的需要；能促进亲子和谐，建设和睦家庭；是落实正确教育观念，促进孩子全面发展、健康成长的需要；等等。
（2）理解父母的苦心；心平气和地与父母多沟通交流；学会换位思考；培养自立能力，自主完成学习任务;；等等。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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第七课
亲情之爱
第二节
爱在家人间
道德与法治
部编版
七年级上
别让等待成为遗憾
家是我们温馨的港湾，是我们成长的摇篮，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，但是随着我们长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突，亲情的小船儿说翻就翻！可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？
第七课
亲情之爱
第二节
爱在家人间
1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；
2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；
3、掌握与父母沟通的技巧；
4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
5、以实际行动促进家庭和睦幸福。
6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
教学重点
如何化解与父母的冲突；
教学难点
与父母发生冲突的原因及危害。
认真阅读课本P76-83内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、我们怎样体味亲情？
2、我们与父母的关系发生了什么变化？
3、我们为什么会与父母产生冲突？
4、爱的碰撞处理不好会有什么危害？
5、什么是亲子之间爱的润滑剂？
6、我们应怎样正确化解爱的冲突？
一、体味亲情
（1）在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么?
（2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。
不是。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
体味亲情
给了我们生命
为我们的生活操劳
分享我们的喜悦
分担我们的忧伤
我们成长的陪伴者和见证者
家庭中的亲情之爱
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
亲情，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
有的温馨和睦，
有的磕磕绊绊，
有的内敛深沉，
有的自然随和…
但这都是亲情。
每个家庭的亲情表现不同
第二“碰”问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成下边任务
双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
第三“碰”分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？
我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情
第一“碰”：看看双方对彼此的了解是否有差异。如果有，这说明了什么？
闹钟没有妈妈的味道
闹钟为什么没有妈妈的味道？
闹钟不能体现、代替母爱
萌萌对继母的感情为什么会发生变化？
继母对她无微不至的关心、照顾感动了她
读了这个故事你有什么感悟？
只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。
地震中的母爱
（1）由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
（2）尽管它的表现形式可能会发生变化。
（3）只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。
家庭新成员出现
父母离异另组家庭
体味亲情之爱的变化
《天亮了》，唱出了世间最伟大的爱！
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。潘子灏一家的故事，深深打动了歌手韩红，她领养了这个大难不死的小孩。韩红以此为素材，创作了歌曲《天亮了》。
（1）潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，爸爸和妈妈两个人把孩子举起来了，这是一个用伟大两个字都无法恰当体现的一个壮举。
（2）在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
你有什么感受？
歌曲《天亮了》创作背景
一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时三年多，终于秀出一幅长6.5米的《清明上河图》。有收藏家上门出20万元收购它，被她拒绝了。她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了，让家人把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。第一幅十字绣完工后，她又买回了一幅长22米、宽0.85米的《清明上河图》十字绣样。这幅刺绣的难度、时间、价钱是第一幅的好几倍。她说，第二幅《清明上河图》已绣了快6米，希望老天能再给她三年时间。她没有其他奢求，只是想尽自己所能多给孩子留点儿什么。
从这篇文章中，你感受到了什么？
感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
如何体味亲情？
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞
有一种冷叫“妈妈觉得你冷”
（1）怎样理解有一种冷叫“妈妈觉得你冷”？
反映了母亲对儿女的操心，同时反映了父母对子女真正需求的不了解。干涉兴趣爱好、过分关注学习成绩、刺探个人隐私等
（2）为什么会造成什么结果？
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
②我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
③面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
和家人关系的变化
早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。
爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。
在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”
想起这些，你心里的感受是怎样的？
想起这些，我心里很难受，很后悔自己当初的做法。
处于青春期的我们，需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改変与完善。但是过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。
你感受到了什么？
青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
亲子之间的碰撞
告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话：
说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：
考试“考砸”了，父母一般会这么说：
感冒发烧时，父母一般会这么说：
周末想和同学去看电影，父母的态度：
带你去医院，无微不至的呵护自己。
赶快做作业
，我给你做好吃的
继续加油！
怎么回事，要换位思维，看看是谁的错/要宽容他人，与人为善
不要紧，下次争取赶上来。
你不要玩的太晚了,注意安全！
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。
关注的问题
关注的重点
交流的方式
采取的态度
父母
我
考试成绩
得到父母的理解
我的成绩与健康
得到自由的空间
上级对下级
平等的沟通
严厉、呵护?
宽容、和蔼
（1）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以避免。
（2）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
（3）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
为什么会出现这样的差别？
正确认识亲子之间碰撞
我们和父母之间发生冲突的原因有哪些？
①和家人关系的变化
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②亲子之间的碰撞
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
③正确认识亲子之间碰撞
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
亲子冲突的危害
亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
亲子冲突的化解办法
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
怎样认识爱的冲突？
①爱的冲突是我们成长中难以回避的问题。
②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
③有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
三、沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说:“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗?”小强说:“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出家门了。妈妈还是拿着外套让他.....。
做子女的要主动亲近父母；发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问题，尊重理解父母；多了解父母，敞开心扉，坦诚相见；耐心解释，笑口常开；沟通中，做到求同存异；等等。
（1）如果你是小强，你会怎么做?
（2）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
我会对父母大嚷：“我就不穿。”
（3）你有什么感悟？
（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。
（2）正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
一碗蛋炒饭
（1）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
视频对我们有什么启示?
爱是需要呵护的
（1）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱是需要接纳和理解的
关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所千扰，避免“情绪烟雾弹”。
把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。
留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。
选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方?环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
和父母沟通的技巧
怎样化解爱的冲突?
①爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
通过这节课，你学到了什么？
1、临近中考，小军的妈妈每天给小军做各种好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养，同时，禁止小军上网玩游戏、看电视，一看到小军休息就大发雷霆。对此，小军应这样做（
）
①感恩妈妈的付出，感激妈妈的苦心
②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪
③适时与妈妈沟通，表达自己的想法
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教
A.
①③
B.
②③
C.
①②③
D.
①③④
A
2、在实际生活中,“爱的冲突”之所以会发生，其原因是（
）
①子女与父母缺乏必要的沟通
②父母对子女的身心特点缺乏必要的了解
③亲子之间由于不同年龄和阅历引起的心理差异
④进入青春期的中学生,
独立意识和自尊意识增强
A.
①②③
B.
①③④
C.
①②③④
D.
②③④
C
3、亲情就是亲人之间的感情,
父母和孩子之间的感情,
兄弟姐妹之间的感情,
这些都是亲情。下列能够使你感受到亲情的是（
）
①父母为了我们生活得更好而日夜操劳
②喜悦时,家人同我一起分享;忧伤时,家人与我一起分担
③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护
④考试失误,受到母亲大声呵斥、侮辱
A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③
D.
②③④
C
4、王琳今天早晨因为一件小事和妈妈吵了一架,虽然这件事最后她争赢了,可她并不快乐。过后她很后悔,于是她这样反省自己的行为:对待生活中的一些问题,和父母的观点不一致,本来可以通过谅解来统一认识,为什么要和父母吵架呢?你认为王琳的想法是（
）
A.
正确的,
处理冲突不能伤害父母感情和亲子关系
B.
错误的,
只要父母错了就一定争个高低上下
C.
正确的,我们即使认了错也不会丢面子
D.
错误的,
因为争赢了,
就一定会给自己带来快乐
A
晚饭后禾苗在看抖音：
妈妈：你一天天听这些靡靡之音，看这些乱七八糟的东西，对学习一点好处都没有，不会看一些高雅的、有正能量的东西？
禾苗：你懂什么？这是现在流行的高科技的东西，里面并不像你想象的那么低俗！
妈妈：反正我感觉现在的网络没有流行多少有意义的东西，我要求你少看！
禾苗：跟你这样落后的人三观不同，没有共同语言。
禾苗起身走进自己的房间，把门摔上，把自己反锁在房间继续看抖音，妈妈在外面气得直嘟囔……
（1）你认为发生这样情景的原因有哪些？
（2）你打算怎样给禾苗提建议，让她和妈妈搭建起沟通桥梁？
爱在家人间
一、体味亲情
二、爱的碰撞
三、沟通传递爱
某天，学校心理咨询室来了两位客人，心理老师接待了他们。
爸爸：“小玲以前是一个很听话的孩子，学习成绩一直都不错，一直是我们的骄傲。可现在她变得越来越不听话了。”
小玲：“父母不理解我，无论我交什么朋友、穿什么衣服，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，有时候真想一走了之。”
（1）请你帮助他们分析，发生亲子冲突的主要原因有哪些?
(两点即可)
?（2）请你运用所学知识帮助小玲化解亲子冲突，看看如何让亲情永驻?
谢谢
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部编版道德与法治七年级7.2《爱在家人间》教学设计
课题
7.2《爱在家人间》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习目标
1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；3、掌握与父母沟通的技巧；4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
5、以实际行动促进家庭和睦幸福。6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
重点
如何化解与父母的冲突；
难点
与父母发生冲突的原因及危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《别让等待成为遗憾》
家是我们温馨的港湾，是我们成长的摇篮，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，但是随着我们长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突，亲情的小船儿说翻就翻！可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？第七课
亲情之爱第二节
爱在家人间
观看视频，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P76-83内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1.我们怎样体味亲情？2.我们与父母的关系发生了什么变化？3.我们为什么会与父母产生冲突？4.
爱的碰撞？处理不好会有什么危害？5.什么是亲子之间爱的润滑剂？6.我们应怎样正确化解爱的冲突？
三、师生合作探究(一)
体味亲情探究一：P76运用你的经验
（1）在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么?（2）你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?点拨：（1）我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。（2）不是。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……探究二：图片探究
体味亲情（1）家庭中的亲情之爱（2）每个家庭的亲情表现不同点拨：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）亲情，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…但这都是亲情。探究三：P77探究与分享(1)看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？(2)问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？(3)分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？点拨：（1）双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。（2）有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。（3）我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情探究四：P78阅读感悟读了这个故事你有什么感悟？点拨：(1)
只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。(2)
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。尽管它的表现形式可能会发生变化。只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。探究五：图片探究体味亲情之爱的变化点拨：（1）由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。（2）尽管它的表现形式可能会发生变化。（3）只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。探究六：播放视频《天亮了》，唱出了世间最伟大的爱！（1）歌曲《天亮了》创作背景（2）你有什么感受？点拨：（1）1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。潘子灏一家的故事，深深打动了歌手韩红，她领养了这个大难不死的小孩。韩红以此为素材，创作了歌曲《天亮了》。（2）①潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，爸爸和妈妈两个人把孩子举起来了，这是一个用伟大两个字都无法恰当体现的一个壮举。②在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。你有什么感悟？探究七：P79阅读感悟从这篇文章中，你感受到了什么？点拨：感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。探究八：问题探究如何体味亲情？点拨：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。(二)
爱的碰撞探究一：播放视频《有一种冷叫“妈妈觉得你冷”》（1）怎样理解有一种冷叫“妈妈觉得你冷”？（2）为什么会造成什么结果？点拨：（1）反映了母亲对儿女的操心，同时反映了父母对子女真正需求的不了解。干涉兴趣爱好、过分关注学习成绩、刺探个人隐私等（2）①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。②我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；③面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。探究二：P79探究与分享想起这些，你心里的感受是怎样的？点拨：想起这些，我心里很难受，很后悔自己当初的做法。探究三：P780相关链接你感受到了什么？点拨：青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。探究四：P
80探究与分享（1）结合下面的情境，填写内容。（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。（3）为什么会出现这样的差别？点拨：（1）略（2）略（3）①作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以避免。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。③有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。探究五：问题探究我们和父母之间发生冲突的原因有哪些？点拨：①和家人关系的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。②亲子之间的碰撞。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。③正确认识亲子之间碰撞。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。探究六：问题探究（1）亲子冲突的危害（2）亲子冲突的化解办法（3）怎样认识爱的冲突？点拨：（1）亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（2）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（3）①爱的冲突是我们成长中难以回避的问题。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。③有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（三）沟通传递爱
探究一：P81探究与分享（1）如果你是小强，你会怎么做?（2）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。（3）你有什么感悟？点拨：(1)我会听妈妈的话。
不发生冲突是自己所期望的。(2)做子女的要主动亲近父母；发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问题，尊重理解父母；多了解父母，敞开心扉，坦诚相见；耐心解释，笑口常开；沟通中，做到求同存异；等等。（3）①我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。②正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。探究二：播放视频《一碗蛋炒饭》视频对我们有什么启示?点拨：爱是需要呵护的（1）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。爱是需要接纳和理解的（1）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。探究三：P82方法与技能和父母沟通的技巧
关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所千扰，避免“情绪烟雾弹”。把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方?环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。探究四：问题探究怎样化解爱的冲突?
（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的互动沟通。（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。（4）尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言阅读材料，思考问题观看图片，思考问题观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过材料思考归纳问题引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评总结。老师请学生回答问题后再作出点评总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
父母关心呵护我们，鼓励支持我们，是因为爱我们，那么批评唠叨我们，情绪无法控制的时候，甚至有动手的冲动，这又是为什么呢？是因为父母希望我们更优秀，少走一些弯路，所以冲突背后蕴含的是父母对我们浓浓的爱！
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
爱在家人间一、体味亲情二、爱的碰撞三、沟通传递爱
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精品试卷·第
2
页
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7.2《爱在家人间》课时训练
一、单项选择题：
1.
临近中考,小军的妈妈每天给小军做各种好吃的.饭菜,想方设法给小军补充营养,同时,禁止小军上网玩游戏、看电视,一看到小军休息就大发雷霆.对此,小军应这样做(
)
①感恩妈妈的付出,感激妈妈的苦心
②反感妈妈的严格管束,借机发脾气调节情绪
③适时与妈妈沟通,表达自己的想法
④理解妈妈的严格要求,赞赏妈妈的过度管教
A.
①③
B.
②③
C.
①②③
D.
①③④
2.
在实际生活中,“爱的冲突”之所以会发生,其原因是
(
)
①子女与父母缺乏必要的沟通
②父母对子女的身心特点缺乏必要的了解
③亲子之间由于不同年龄和阅历引起的心理差异
④进入青春期的中学生
,
独立意识和自尊意识增强
A.
①②③
B.
①③④
C.
①②③④
D.
②③④
3.
在消费观念上,很多同学与父母存在分歧,比如他们反映在支配零用钱方面受父母限制或干涉。而父母理由大都为“没有实用价值的东西最好不要买,而有用的东西花多少钱都可以(如:学习用品)。对此,你认为下列说法正确的是(
)
①父母的收入来之不易,我们应该理解父母的辛劳,合理消费
②家长的做法是错误的,这样容易使父母与孩子产生代沟
③要理解父母,
父母这样做有助于孩子树立正确的消费观念
④我们是与父母不同时代的人,
消费观念不应与他们一样
A.
①②
B.
③④
C.
①③
D.
①④
4.
亲情就是亲人之间的感情,
父母和孩子之间的感情,
兄弟姐妹之间的感情,
这些都是亲情。下列能够使你感受到亲情的是(
)
①父母为了我们生活得更好而日夜操劳
②喜悦时,家人同我一起分享;忧伤时,家人与我一起分担③我们成长的点点滴滴离不开父母的呵护
④考试失误,受到母亲大声呵斥、侮辱
A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③
D.
②③④
5.
据调查结果表明:
中学生与家长沟通的时间过少,
沟通的内容大多只涉及日用三餐,
饱暖及花销,
双方一问一答,有些甚至不触及思想上的交流,根本谈不上沟通。双方的沟通方式过于简单,只采用了对话式交流,
对大多数同学、家长而言,
效果不显著。要改善以上状况,
子女在与父母沟通时,
应做到(
)
①理解父母
②以主动的姿态同父母交流
③在父母面前放纵自己
,
习惯性地为自己辩解
④敞开心扉同父母交流
A.
①②④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
6.
小雨的爸爸和妈妈离婚了，小雨跟着妈妈生活。虽然爸爸经常给她买衣服、送些好吃的，但她仍然觉得爸爸不爱自己。对此，你想对小雨说（
）
①每个家庭的亲情表现不同
②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化
③亲情的表现形式变了，亲情也不会存在了
④亲情需要用心去感悟
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
7.
有一种冷，叫妈妈觉得你冷；有一种饿，叫妈妈觉得你饿；有一种药，叫爸妈怕你生病；有一种爱，叫“为了你好”。对此理解正确的是（
）
A.
父母只在生活上关心着我们
B.
我们需要认真感受和体会父母之爱
C.
我们要勇于指出父母的错误
D.
父母的爱让我们增添了许多的麻烦
8.
我们在成长中离不开父母的抚育。下列事例与这一道理相符合的是（
）
①老师在课后细心讲解我不能理解的难题
②就餐时，妈妈给我讲解餐桌礼仪
③我主动承担一些力所能及的家务
④看电视的时候，爸爸告诉我要注意用电安全
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
②④
9.
随着二胎政策的放开，玲玲的弟弟出生了。玲玲感受到备受冷落，整天闷闷不乐，伤心地说：“爸爸妈妈有了弟弟，不喜欢我了。”作为朋友，你会劝说玲玲（
）
①照顾好自己，不理会父母的“偏心”
②相信父母的爱，主动与父母沟通
③尝试顶撞父母，吸引他们的注意
④体验姐姐的责任，关心照顾弟弟
A.
①②
B.
①③
C.
③④
D.
②④
10.
703班正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，正确的有（
）
①每个家庭的亲情表现是不同的
②感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失
③家庭中存在的亲情之爱，都是因为长辈为我们的生活操劳
④现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
11.
七年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，会采取的方法是（
）
①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私的行为
②理解父母的良苦用心，不予理会
③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心
④到人民法院起诉，状告父母
A.
②③
B.
①④
C.
①③
D.
②④
12.
以下是母子二人的一段对话。妈妈：“小文，我要给你买条裙子去，你喜欢什么款式的？”正在和网友聊天的小文，慢慢腾腾地说：“把你最讨厌的那条买回来就行了。”这段对话说明了（
）
A.
父母的观念很落后，我们应该与他们对立
B.
由于我们和父母的人生经历、生活经验不同，导致在价值观念、兴趣爱好、行为方式方面存在着较大的差异
C.
妈妈变得很迂腐了，导致小文无法与她正常沟通
D.
小文一点也不理解妈妈的心意，和妈妈产生了吵架顶嘴，母子无法沟通
13.
文文在学习了“爱的碰撞”后，与妈妈开展了以下的谈话。下列认识正确的是（
）
①文文：“因为生理和心理等方面的原因，我与你的冲突会越来越多，所以你最好不用管我。”
②文文妈妈：“你保证学习好，不贪玩，我可以不管你。”
③文文：“妈妈，我知道你对我严格是爱我，但也要尊重和理解我。”
④文文妈妈：“我知道你已逐渐长大，希望能理解我们的良苦用心。”
A.
①②
B.
③④
C.
①③
D.
②④
14.
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，我们与父母沟通的正确做法是（　　）
①关注事实，避免“情绪烟雾弹”
②留意态度，考虑环境
③把握时机，选择方式，有效沟通
④强硬顶撞、针锋相对
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
15.
在一项对7万余名七年级学生的调查中，有21.84%的学生表示“家长从不或几乎不花时间和我谈心”。如果你的父母也有类似情况，你会
①尝试理解父母，用心感悟亲情
②做“中立者”，与父母保持距离
③压抑自己的情绪，不给父母添麻烦
④主动沟通，让父母了解自己的需要
A.
①②
B.
③④
C.
②③
D.
①④
二、分析说明题（本大题共2小题，共20.0分）
16.
晚饭后禾苗在看抖音：
妈妈：你一天天听这些靡靡之音，看这些乱七八糟的东西，对学习一点好处都没有，不会看一些高雅的、有正能量的东西？
禾苗：你懂什么？这是现在流行的高科技的东西，里面并不像你想象的那么低俗！
妈妈：反正我感觉现在的网络没有流行多少有意义的东西，我要求你少看！
禾苗：跟你这样落后的人三观不同，没有共同语言。
禾苗起身走进自己的房间，把门摔上，把自己反锁在房间继续看抖音，妈妈在外面气得直嘟囔……
（1）你认为发生这样情景的原因有哪些？
（2）你打算怎样给禾苗提建议，让她和妈妈搭建起沟通桥梁？
17.
阅读材料，回答问题。
材料一：当我们在写日记的时候，“他们”可能在门外探头往里看；当我们把门关上了，“他们”就变得神经兮兮，不断找借口进入我们的房间，“他们”实在太烦了。
材料二：母亲在数落小莉，小莉一边看书一边在聆听教诲。忽然小莉问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完才反应过来，“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母女俩都笑了。小莉用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且避免了母女之间的冲突。
(1)材料一中类似的“碰撞”的原因有哪些？
(2)如果亲子冲突处理不好有什么危害？
(3)结合材料二，请你谈谈我们应该如何化解与父母之间“爱的碰撞”？
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．C
5．A
6．D
7．B
8．D
9．D
10．A
11．C
12．B
13．B
14．A
15．D
16．（1）①青春期逆反心理影响与父母的沟通和交流；②由于父母与子女是两代人，生活经历不同，这就使得他们在家庭观念思维方式、行为习惯上有较大的差异，容易产生矛盾与误解，影响彼此的沟通。
（2）①理解父母，理解父母唠叨其实是为了我们更好地成长；②主动交流，在与父母交谈时用平和的语气，态度端正；③控制自己的情绪，避免过激情绪，激化矛盾，选择不伤害父母感情的做法。
17．（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
（2）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
（3）①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试着让父母了解我们的变化与需要，用他们能够接受的方式表述我们的爱。④掌握和父母沟通的技巧：注意事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。
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