资源简介

韵律操
《韵律操》学习指导
韵律操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动，也是体育教学中深受广大学生喜爱的-项教学内容。本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式。
教材分析
本课选自人教版小学二年级《体育与健康》教材中的韵律活动单元，韵律操。韵律操的教学过程，是一种挖掘美的过程，因此,应注重将和谐优美的音乐节奏，准确优美的教学示范、形象生动的语言讲解、科学新颖的组织教法贯穿于韵律操教学的始终。
三、学情分析
小学二年级的学生组织纪律意识较差，理解能力较弱，但模仿能力较强，运动能力有一定发展，想象力丰富，学习兴趣易激发，应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，让学生在学习过程中去探讨、去理解、去创造。二年级七班男生协调性和积极性较差，需要由女生的 带动下进行主动学习思考。
四、教学目标
1.认知目标:通过本课的学习，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。
2.技能目标:通过本节课的学习，使60%的学生能向同伴展示。
学会的动作,并通过学习培养学生其正确的身体姿态和提高学生的协
调性。
3.情感目标:培养学生积极向上的精神，与同伴建立良好的协作关系。
五、教学重点:基本步伐与手臂动作的协调配合。
六、教学难点:学生自主创编队形及其学生主动思考学习的积极性。
教学内容 低冲击步伐韵律健身操 周次 11 课次 2
班级 2.7 教师 杨玲
教学目标 学生积极参与动作学习，动脑设计动作放学队形变化，提高学生的学习兴趣，引导学生对动作表演形式的延伸。
学生通过学习无冲击步伐动作的学练和动作方向的变化进行创编，90%的学生基本掌握所学动作组合。85%学生能够在音乐伴奏下协调完成,15%的学生可以创编队形。
3、培养学生动脑思考，合作分工学习，勇于表现自己的优质品质。
顺序 教学内容
及重、难点 教师活动
及教学组织 学生活动 练习次数 练习时间 练习强度
准
备
部
分 一.课堂常规
宣布上课内容
A.继续学习无冲击步伐
B.创编动作队形
二、准备活动
律动热身操
头部运动
肩部运动
膝关节运动
侧腰拉伸
专项热身练习
姿态练习
（1）整队集合
（2）师生问好
（3）检查服装
（4）教师宣布本堂课内容
在音乐的伴奏下教师带领学生进行热身
教师口令提示学生动作
教师注意观察，提示个别动作。 组织：
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♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
1.学生集队整队快、静、齐，精神饱满
2.学生认真听教师讲解
学生动作到位，富有表现力，精神饱满。
领操员带领练习。
1
8
弱

基
本
部
分
复习步伐动作
踏步。走步
两脚依次抬起，在落下时膝踝关节有弹性的落地缓冲。
点地。
结合步伐学习韵律操
变换方向练习步伐。
自主编排练习
展示小组成果
游戏

教师讲解示范动作（正面，侧面示范）
教师采用叠加法方式带领学生学习步伐
教师带领练习
加上简单手臂练习
教师带领学生跟随音乐学习韵律操
教师提问韵律操中包含了那些步伐。
教师引导学生那些无冲击步伐可以变换练习方向和形式
教师讲解示范并带领练习。
教师引导学生编排简单的队形，变换简单的动作。
教师参与小组编排并帮助学生解决编排中的困难。
教师组织学生进行成果展示。
小道具展示成果。
教师提醒学生相互学习做文明的小观众。
组织：
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学生观察模仿练习，体会动作要领练习有序。
组织：
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♀♀♀♀ ♀♀♀♀
♀♀♀♀ ♀♀♀♀
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1.跟随音乐的节拍，教师的语言提示学习韵律操，并记住动作的顺序和动作要点。
组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀ ♀
♀ ♀ ♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀
在小组长的带领下自主编排动作。
学生通过不同形式的练习连贯组合加强动作连贯性。
分工合作明确，集思广益。
3.应用好小道具进行展示

1
25
中
结
束
部
分 一、放松拉伸
二、课堂总结
三、回收器材
四、师生再见 1.伴随音乐的节奏进行拉伸，教师语言提示动作要求。
2、师生互评，总结本节课的收获
3、收拾器材宣布下课 1.动作舒展，保持正常呼吸，体会拉伸感。身心放松
2、认真积极发言本节课收获
3.安静有序回到教室
1
7
弱
场 地
器
材 分队背心/1
标志桶/4
花球/20
向日葵小道具/20
预计平均心率 90-120 运动负荷曲线图

预计练习密度 70%

课后反思

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