资源简介

生命因我而精彩
【辅导理念】：?
近年来，青少年生命伤害事件(伤己、伤人、伤害动物、被伤害)屡有发生，且呈现低龄化趋势。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，这些危及生命的极端行为的发生，最直接的原因是由于少年儿童受知识经验的限制，尚未形成明晰的生命意识，进而缺乏对生命的尊重与珍惜。感悟、悦纳生命，是引导小学生理解生命的第一步。通过活动，让学生学生感悟生命，激发学生热爱生命，珍惜生命的情感，坦然接受生命中出现的不如意，积极创造精彩。??
【活动目标】：?
通过情境活动，引导学生初步认识生命是个美丽的旅程。?
2、引导学生感悟生命，激发学生热爱生命，珍惜生命的情感。?
【活动重点】：
激发学生热爱生命，珍惜生命的情感。?
【活动难点】：
对生命有新的感悟，学会珍惜生命，创造精彩。?
【活动准备】：
五根蜡烛；?纸条若干；?课件等?
【活动对象】：
小学五年级学生?
【活动过程】：?
一、?暖身活动：生命对对碰?
1、小组找出动物、人等图片，与对应的胚胎图连线。?
2、最快的小组在黑板上展示。游戏中，你有什么发现？?
小结：大千世界里，原来人和不同动物的生命起源，竟然如此相似。然而多年以后，他们都有自己独一无二的面貌，并展示着自己独有的生命历程。这节课，我们将共同探讨关于“生命”这个话题，一同走进生命——这唯一又美丽的人生旅程。首先，我们来看一段录像。????
?了解生命的美丽和坚强，感悟生命。?
1、学生观看一段视频。?
问：同学们，刚才有哪些画面最能触动你？（3-5人）?
预设：看看第一幅图片中，你有什么感受？?
2、小结：看了录像，同学们对生命有了不同程度的感受。是啊，生命美丽、可爱，在面对磨难的时候更会迸发出惊人的坚强。?
过渡：现在让回到我们自己的生命，一起来好好地回忆其中值得品味的片段。（配乐）?
?感受生命的有限，珍惜生命。?
音乐冥想。?
引导词：（轻柔地、绵长地）现在请同学们调整身体，自然放松。轻闭双眼。随着老师引导词进行冥想。?
随着一声呱呱啼哭，妈妈忍受着痛苦，把我带到了这个光明美好的世界，我的生命旅程开始了。在家人的温情和呵护下，我健康地成长。很快，我开始咿呀学语，跌跌撞撞地学走路了，爸爸妈妈在一旁不断鼓励我，扶着我走稳。我玩脏了的小手，抹黑的花脸，脸上挂着的鼻涕，是妈妈细心的帮我擦洗干净。上小学了，我踏入了美丽的校园，见到了和蔼可亲的老师，认识了朝夕相处的同学，渐渐地，我有了自己的朋友，和他们一起学习，一起玩耍，一起开怀大笑，现在，我已经长成一个充满朝气的少年，孩子们，请慢慢地张开你们的眼睛。?
你们看，我们的生命还会延续……（点燃5支蜡烛）20年、40年、60年、80年、甚至100年。??
1、在这么漫长的时间里，我们能做很多很多的事情，那你最想做些什么事呢？请选择其中5件事情，这5件事情应该是你发自内心，经过思考，认为是人生中最应该去做的，最有价值的事情。现在请拿出椅子下面的一张纸。这是一张完整、颜色鲜艳的纸。这张纸代表着你独特、蓬勃的生命。这纸上有十来个圆圈，请把刚才想好的5件事用最简单的3、4个字写在任意的5个圆圈里。音乐一停，我们手中的笔也要停下，时间有限，请好好把握吧。（配乐）??
2、过渡：如果这些事情能一一实现的话，我们的生命将是多么精彩啊！?
l?受日益恶劣的环境威胁，你只能拥有80年的生命了。生命缩短，你只能做4件事了，
请用手直接撕掉那一件你舍弃的事情，撕下来的事情请让它暂时存放在你的口袋里，有机会我们再去实现它。注意，行动要果断，你没有犹豫的时间了。撕掉的事情即使你不愿意割舍，也不能实现了。(吹灭一根)?
因为疾病的侵袭，你只能拥有60年的生命了。请从余下的4件事情中再撕掉1件你舍弃的事情吧。撕掉的事今生与你无缘。(吹灭一根)?
因为战乱的原因，你只能拥有40年的生命了。请从余下的3件事情中再撕掉1件你舍弃的事情吧。（吹灭一根)?
因为灾难的不期而至，你的生命只有20年的时间了，短短的1年时间里，你只能做好1件事。请你把无力做的事撕掉。撕掉意味着永远舍弃。（吹灭一支）?
问：此时，你有怎样的感受呢？???
预设：学生难过，问他是这样想，可能有的同学也有这种想法，那我想听听有没有另外的想法。??
（二）悦纳生命，创造精彩。?
1、（学生撕完纸）举起纸展示、比较：大家来看看这张纸怎么样？（每个同学舍弃的东西不同,留下的空白也各有不同。）?
2、你看，我们的生命会因为很多的意外，就像这张纸，而留下许多遗憾与空白。这里有些像是我们成长中的错失和遗憾，又有些像自己的不足和缺点。但它是独一无二的，代表着你独一无二的生命。接下来，请同学们想想怎样才能让这张纸，让你独一无二的生命创造出精彩？老师给你3—5分钟时间，可以画可以折，还可以……反正就是发挥你无限的创意。时间不等人，请抓紧生命里的每一分钟吧。（师巡视，趁机指导）?
3、先让学生展示自己的作品。互相欣赏作品，互相赞美。?
4、一张留有空白与遗憾的纸，变得如此精彩纷呈，你有什么感受呢？在小组里跟大家交流一下吧。（巡视）交流的怎样？请位同学来说说吧。?
小结：确实，上帝关上了一扇门，同时他会打开一扇窗。??
5、联系实际，解决困惑?
（1）一张有遗憾的纸在同学们的手中演绎着无限的精彩。我们的生命何尝不是这样呢，由于种种原因，会出现这样或那样的不如意。通过刚才的活动，大家都对生命有新的感悟。课前，老师收集了同学们觉得困扰的问题，我将大家比较关注的6个问题写在这些纸条里，现在分给各个小组，就请大家带着新的感悟重新看待讨论这些问题吧。?
（2）分组交流。?
（3）小结：刚才那些同学的发言告诉大家，生命中虽然有种种不如意，但如果我们能以积极的心态去面对，就不会被这些问题所困扰。??
四、?总结升华：?
1、通过以上的活动，你有什么感悟，什么收获呢？请把你想到的用一句简洁的话写在小纸条上，并贴在“大苹果”上。最快的小组，由小组长把“大苹果”贴到“收获树”上。（配乐约30秒）?
2、回到现实中，我们的生命之旅才刚刚起航，我们还有很多机会去实现无数的梦想。?
同学们，愉快地享受生命中的美好和光明，同时也坦然地接受生命中的缺陷与灰暗，相信你的生命会变得更加精彩。（点击题目）让我们带着对生命的感悟，继续踏上美丽的生命旅程，让生命之光更加灿烂！（点蜡烛）

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