资源简介

我自信?我能行
活动设计背景：??
自信是一种重要的心理素质。三年级的学生即将从低段进入高段，课本知识从简单到较难，思维模式从具象到抽象。此时的他们有可能会遭遇知识学习上的不习惯，甚至难题，也会遇到很多困惑，从而导致不能够正确认识自己，缺乏自信心，最终甚至失望、消极、自卑，心理负担很重。具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，让学生在低段到高段过渡的过程中能一直保持自信在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。?
教学目标：?
1、通过活动，了解成功的关键之一是自信。?
2、通过活动，体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。
3、通过游戏和亲身体验，培养和提高自己的自信心。?
教学对象：?三年级学生?
教学重点：?
感受自信，学会自信?
教学难点：?
学会消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。
?教学准备：?
道具不倒翁?
PPT课件?
教案?
教学过程：?
一、活动导入?
1、课前小约定?
在上课之前，我们有一个小约定。当老师说道：“三年级（1）班”时，同学们就说：“我自信，我能行！”?好，我们来一遍。?
老师说：“三年级（1）班”。?同学们：“我自信，我能行！”?很好，上课！?
师：“同学们好！”
?生：“老师您好”?
师：“同学们请坐”?
今天，我们要上的课是“我自信，我能行”（老师和学生一起念黑板上的标题）?
2、认识不倒翁精神?
刚才同学们表现得真的很棒，很自信，把一位神秘的朋友请来了，你们想知道他是谁吗？——想。?
来，让我们来看看他是谁？（出示不倒翁）?你们认识他吗？?
生：“不倒翁”?
对，他叫不倒翁。我相信大家以前都有玩过。谁想玩呢？（给几个同学玩一会儿）?
谁还想玩呢？（同学们纷纷举手）?
好，我知道还有同学想玩，想玩的同学可以下课找老师玩哦！?那么，在和不倒翁的玩耍中，你发现了什么？?
生：“无论怎么推不倒翁，她都不会倒。”……?
嗯，这就是不倒翁，无论跌倒多少次，他总是自信满满的。从哪里跌倒，就从哪里站起来。今天就让老师和同学们一起学习不倒翁自信的一面，让我们一起说：“我自信，我能行！”?
二、克服自卑，建立自信?
过渡：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有很多的同学要困难面前打退堂鼓，打不起精神来。请看课件：?
1．找出原因?
（课件出示画面）?
情境一：学生小胖看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。?
情境二：上课时，学生小英想举手发言，但总担心回答错了，那该怎么班？??
师：看完画面后，请同学们当一当小小心理医生，分别找出画面中同学所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。?
2．建立自信?
学生：“当你不会做这些题时，可以去问老师。”?
师：“让我们一起对她说你自信你能行。”?
学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助、小胖、小英克服自卑，建立自信。?
三、克服自傲，明辨自信?
1．质疑?
过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同学是不是自信呢？?
（请同学来念）小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，李阳考试不及格。?
请同学们思考一下：李阳小朋友是否也有自信心??
2．讨论?
师生共同讨论后，归纳出：自信不是自卑，胆小怕事，对自己没有信心。自信也不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。?
3、测一测你是自信的人吗？?请根据自己的实际情况选用不同的符号：“是”用“☆”，“否”用“△”，拿不准用“？”?
（1）我觉得自己很讨人喜欢。（??）?
（2）尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。（??）?
（3）考试时，我一般都信心十足。（??）?
(4)我和同学、亲人相处得很好。（??）?
（5）我觉得自己的优点很多。（??）?
（6）很多时候，我对自己的表现非常满意。（??）?
（7）虽然有些人不喜欢我，但我并不为此而烦恼。（??）?
（8）我觉得自己很棒，将来一定会实现自己的理想。（??）?
师：现在是你们展现自信的时候了，有哪位同学可以展示一下你的星星数呢？你觉得哪一方面还是不太满意呢？我们大家一起来帮助他解决这个小困惑，让他拥有更多的自信，好不好。?
现在，我们来看看你的星星数对应的结果。?
如果你得了6——8个“☆”：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。?
如果你得了3——5个“☆”：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。?
如果你得了0——2个“☆”：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。?
四、认识自我，体验自信，尝试成功?
现在，我们来讲一个故事。??
1、小故事大道理（请3位同学扮演）?
一天，森林里来了一个天使，她说她能满足大家的一个愿望。于是很多动物都跑来向她诉苦。?
当大家都在议论纷纷的时候，小蚂蚁则显得很沉默。天使问它：“小蚂蚁，你有什么愿望呢？”??????
为什么蚂蚁小小却这么有自信？??
大家都有长长的、健硕的腿，而我就只有翅膀，跑也跑不快。?
要是我的腿可以像大象的那么粗壮就好了！?
我什么都不要，虽然我长得小，但我力气大，可以搬动比我身体重很多倍的东西。?
正确认识自己的缺点和不足，充分发挥自己的优点。?
蚂蚁精神?
我的蚂蚁精神：--------------------
虽然我--------------------，但是我--------------------，我坚信--------------------。???
2、“后背”留言?
每个同学后背贴一张纸，手拿一只铅笔。?
所有同学在班上随意走动，自由给其他同学后背留言，写下对方的优点，并对他\她说：XX同学我很欣赏你，因为你……然后拥抱对方或者和对方握手。?
回到座位，取下自己的后背的白纸，看着自己的优点。?
4.小组分享。??
五、我自信，我能行?
1、什么叫自信（每组念一句）
?自信——就是要从点滴的进步开始。??
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。?
自信——就是为自己鼓掌加油。?
自信——就是要勇敢的面对失败，百折不挠。?
自信——就是要发挥自己的长处，在人生旅途上不断闪光。?
自信——就是信任自己，对自身发展充满希望。?
2、自信小贴士?
大家想成为一个非常自信得人吗？一起试一试下面的方法。?
囧囧同学，我很欣赏你，因为你乐于助人?圆圆同学，我很欣赏你，因为你打扫卫生很认真?
正视别人；?????
抬头挺胸；?
哈哈大笑；?
大声说“我能行”；?
提高走路速度；?
在众人面前大声发言。?
3、多媒体出示一首诗歌《自信歌》（请同学们一起来念）?
相信自己行，才会我能行；????
别人说我行，努力才能行；????
你在这点行，我在那点行；????
今天若不行，争取明天行；????
不但自己行，帮助别人行；????
能正视不行，也是我能行；????
相互支持行，合作大家行；????
争取全面行，创造才最行。?
结束语：每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

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