资源简介

《与宽容的邂逅》教学设计
【教学对象】?
五年级学生?
【主题辨析】?
（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点：?
宽容是对世界多样性、个体差异性的承认和尊重，它体现了个体面对多样世界的自信与自尊。小学中年级对于学生的人际关系的培养非常重要，但这个阶段的学生我行我素、个人主义的现象很多，表现出宽容品质的缺失。具体表现为：第一，在人际关系上冷眼旁观；第二，在生活中自私狭隘；第三在学习中居高自傲。所以需要重视学生的宽容品质的培养。?
（二）在学生的心理素质中，宽容是相当重要的品质。心理学研究表明：一个人的宽容，只有很少一部分受遗传影响，后天的教育和环境的熏陶，对学生宽容心的培养有着极其重要的作用。?
现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向。因此，在一个班集体里，学生之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。因此教师应培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。?
第一课时?
【教学目标】
活跃团队氛围；
学生相互了解并建立信任感；
建立团队规范。?
【教学重点】
学生相互了解并建立信任感。?
【教学难点】
学会换位思考，理解与宽容出错的同学。
【教学方法】
社会测量：手搭肩???角色扮演???
【教学准备】?
音乐、纸和笔?
【教学过程】??
暖身工作?
课堂规则：
你说的话没有对错之分；
保密原则；
注意听从老师的指令?
2.轻柔体操?
全体学生围成圆圈，面对圆心老师也在队伍里。
老师先带头做一个动作，要求学生们不评价不思考，模仿做一遍。然后每个人依次做一个自己想出来的动作，大家一起模仿。?
1.破冰，活跃气氛；?
2.帮助学生分组；?
3.建立团队规范。?5分钟?
团队约定?及时关注落单的学生?
现象探索?
?冥想?
2.?手搭肩?
以自己舒服的姿势坐好，闭上自己的眼睛，听从老师的指导语做冥想。?
每个学生找到刚才出现在脑海中的同学，并把自己的手搭在他（她）的肩上，并自愿分享当时的感受。?
引入话题“宽容”。?10分钟?
轻音乐?
关注学生倾听情况，引导学生回忆?
应对训练?角色扮演?
?两个同学还原当时的情景；?
2.?两个替代的同学演出当时的情景；?
3.?以对方的角色演出当时的情景。?
4.?其他同学观察并分享。?
让学生自己用身体去体验和感受生活?15分钟?
整合结束?写便签?
1.在便签上写上自己的感受或收获；?
2.自愿分享，并把便签贴在许愿墙上；?
3.老师总结；?
4.一句话宣言：虽然你伤害了我，但是我原谅你了。

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